在英语朗读与感悟教学中的几点方法.docVIP

朗读,英语教学因你焕发无穷魅力 太师附小 杨素芬 【摘要】： 书读百遍,其义自见。由此看出读在学习中的重要作用,英语作为一门语言学科,有着很强的交际性。可是,在我们的小学英语教学中却忽视了朗读教学,使小学生出现了很大的英语语言障碍。因此,作为一名小学英语教师,应该加强朗读教学,让英语课堂焕发无穷魅力。下面是我在小学英语教学中的几点尝试 1.正确优美的示范，激发学生的朗读兴趣教师必须不断学习，不断练习，以自身优美、纯正的语音、语调感染、熏陶学生，给学生美的享受，从而引起学生的朗读欲望。在教师示范的时候要让学生静听并注意观察口形。当然还可让学生多听英美人士的朗读录音或观看有关影碟，然后模仿练习，激发他们的表现欲。由于小学生年龄小，理解能力相对较低，让学生真正用心听录音就显得比较困难，这就需要教师在日常教学中从小处、细处入手，培养学生的倾听能力。例如，在学生听单词录音时，教师可以运用辨音活动训练学生，也可以在播放录音的同时，教师随着录音出示不同的单词，如果单词和录音播放内容相同，学生就大声跟读，如果单词与录音播放内容不符，则不跟读。在听对话录音时，教师可以在播放录音前，先不让学生看书，只让学生看图听音，并提出与课文内容相关的问题，让学生带着问题听录音，听后再回答问题。另外，教师还可以经常让学生闭眼听录音，使学生的注意力充分集中在单词的发音，这为单词连读时出现的爆破、连读等较难的语音