初中数学九年级上册第五章第二节《反比例函数图象和性质》教案.docVIP

课题：第章 第二节 第课时 课型：新授课 教学目标： （1）值的意义； （2）； （3）通过本节课的学习进一步让学生感受分析问题、解决问题的能力．教法及学法指导： 本节应用五环教学模式：创设情境—感知探究—合作交流—拓展应用—总结升华．根据新课程要求，在实际教学中，尽可能采取学生自主探索合作交流培养学生探究与合作能力． 课前准备： ，，的图象，另一个同学在坐标纸上分别画出，，的图象． 【设计意图】【实际效果】，，原点；②反比例函数不是平滑的曲线，画成折线；③双曲线两头没有向坐标轴靠拢而是向内卷；④图象上没有标表达式等．教学过程： 一．创设情境 师：生：（为常数，）． 生：是一条直线，当时，经过一、三象限；当时，经过二、四象限． 生：是一条经过原点的直线，当时，随的增大而增大；当时，随的增大而减小． 师：（展示课件）大家掌握地很好！请看表格： 函数 图象 大致图象 所经象限 函数值变化 正比例函数 直线 一、三 随的增大而增大 二、四 随的增大而减小 师：对于函数的图象及性质的研究，我们一般从以上几个方面进行研究，希望同学们掌握这种研究方法，为我们学习其他函数的图象及性质奠定基础．上节课我们对反比例函数的图象及性质进行了探究，请同学们根据表格总结反比例函数的图象及性质： 生： 函数 图象 大致图象 所经象限 函数值变化 反比例函数 双曲线 一、三