课练习六第六单元检测9.docVIP

秋阳中心校有效教学学科共案编写模式 主备人姓名：魏潇 单位 ：惠家小学 课题 20.古诗两首 课型 新授课 课时 第一课时 教学 目标 1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、学会诗中出现的两个生字“浮、萍”。 教学 重点 会认会写7个字，会认5个字。正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学 难点 熟读并背诵古诗，了解古诗的大概内容。 教学 方法 自主探究、合作交流 教具 学具 挂图 教学过程 个案补充 ?一、创设情景，导入新课（课件出示荷塘图片）　看到这么美的荷塘，你最想干什么或说什么？　1、师：看到那么美的池塘、莲花，谁不想欣赏一番呢？一千多年前，诗人白居易也来到池边，还看见荷花池上发生的关于一个小娃有趣的故事，于是，诗人忍不住就吟诵了一首诗（展示：漂亮的荷塘上慢慢走来一位诗人，吟诵出这首诗《池上》）　2、师：想知道在这个小娃身上发生的有趣的故事吗？今天我们就来学这首古诗。（揭示课题）二、循序渐进，掌握字词句。（一）自读诗句，认识生字词　1、自由读《池上》，划出生字娃娃，要读准字音，难读的字做上记号多读几遍。 2、师：孩子们，老师把生字娃娃请到大屏上，能叫出它们的名字吗？同桌先试试。（课件出示生字）　　小老师教读生字，重点指导“萍、艇、撑、踪”等平翘舌音的读法。3、师：瞧！满池的莲花、莲蓬多美啊，你还想欣赏吗？就