2018_2019版高中生物第二章生物的个体稳态章末培优攻略课件苏教版必修.pptVIP

章末培优攻略 攻略（一）　破解热考图形 1.兴奋传导与传递图形解读 (1)图甲中箭头处给予刺激时，兴奋传导方向如何？自然状态时在人体内是否存在该状况？ (2)图乙中③与④为突触前神经元还是突触后神经元？判断依据是什么？兴奋的传导方向如何？ (3)图乙中⑤的产生与哪类细胞器有关？图中⑥发挥作用后的去向如何？ (4)图丙中箭头表示神经冲动的传导途径，其中哪一条最为正确？ 答案　(1)传导方向为① ②；自然状态下人体内不存在该状况。 (2)图乙中④为突触后神经元，③为突触前神经元，判断的依据是③内有突触小泡，④的细胞膜上有递质受体；兴奋的传导方向为③→④。 (3)图中⑤为突触小泡，其形成与高尔基体有关，⑥发挥作用后将迅速被灭活。 (4)兴奋在神经纤维上可双向传导，而在突触处单向传递，因此D所示符合题意。 2.膜电位变化曲线解读 A点——由于K＋外流，产生内负外正的静息电位 B点——受到刺激，Na＋通道开放，Na＋内流 BC段(不包括C点)——Na＋内流→形成动作电位 CD段(不包括C点)——K＋外流→静息电位恢复过程 DE段——静息电位恢复后，Na＋—K＋泵活动加强，排Na＋吸K＋，使膜内外离子分布恢复到初始静息水平 3.下图表示人体的特异性免疫过程 (1)⑤免疫、⑥免疫分别是哪种免疫？ (2)如果胸腺被切除，则对⑤免疫、⑥免疫分别会产生怎样的影响？ (3)图中的细胞哪些能特异性识别抗原？ (4)二次免疫主要与图中的哪些细胞有关？为什么二次免疫具有“更快更强”的特点？ 答案　(1)细胞免疫和体液免疫。 (2)⑤免疫功能全部丧失，⑥免疫功能保留一部分。 (3)细胞b、c、d、e、g。 (4)二次免疫主要与记忆细胞有关，即图中的细胞e和g。因为受到相同抗原刺激后，记忆细胞会迅速地增殖分化成效应T细胞和浆细胞，所以二次免疫具有“更快更强”的特点。 4.生长素作用两重性曲线解读 (1)图1表示不同浓度生长素的生理作用不同，表现为两重性。 ①四个关键点含义：A点为较低浓度促进生长，B点促进作用最强，C点既不促进，也不抑制，D点为较高浓度抑制生长。 ②曲线段含义： a.AB段表示在一定的浓度范围内，随生长素浓度的升高，促进作用增强； b.BC段(不包括C点)表示在一定的浓度范围内，随生长素浓度的升高，促进作用减弱； c.CD段(不包括C点)表示超过一定的浓度范围，随生长素浓度的升高，抑制作用增强。 (2)图2表示不同器官对生长素的敏感程度不同，根芽茎。 (3)图3表示不同植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感性强。 题型一　兴奋传导与电流表指针偏转问题分析 【例1】 (2017·辽宁沈阳二中上学期月考)下图表示三个通过突触相连接的神经元，电表的电极连接在神经纤维膜的外表面。刺激a点，以下分析不正确的是(　　) 攻略（二）　突破热点题型 A.a点受刺激时膜外电位由正变负 B.电表①会发生两次方向不同的偏转 C.电表②只能发生一次偏转 D.该实验不能证明兴奋在神经纤维上的传导是双向的 解析　a点受刺激时，由于Na＋内流导致膜外电位变化是由正变负，电表①会发生两次方向不同的偏转，而由于兴奋在突触处单向传递，电表②只能发生一次偏转。由于刺激a点后，电表①②都发生了偏转，该实验能证明兴奋在神经纤维上的传导是双向的。 答案　D 1.在神经纤维上 (1)刺激a点，b点先兴奋，d点后兴奋，电流表指针发生两次方向相反的偏转。 (2)刺激c点(bc＝cd)，b点和d点同时兴奋，电流表指针不发生偏转。 2.在神经元之间(ab＝bd) (1)刺激b点，由于兴奋在突触间的传递速度小于在神经纤维上的传导速度，a点先兴奋，d点后兴奋，电流表指针发生两次方向相反的偏转。 (2)刺激c点，兴奋不能传至a点，a点不兴奋，d点可兴奋，电流表指针只发生一次偏转。 题型二　动物激素功能的实验探究 【例2】 给正常小狗实施垂体切除手术后，短期内小狗血液中的三种激素——促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素的含量变化，三种激素分别用曲线a、b、c表示，正确的是(　　) 解析　切除小狗的垂体后，小狗分泌的促甲状腺激素减少，继而甲状腺激素的分泌量减少，甲状腺激素对下丘脑的抑制作用减弱，最终使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增多。 答案　B 题型三　生长素对插条生根或促进根生长的实验分析 【例3】 下列关于“探究2，4－D对扦插枝条生根影响的实验”的叙述，错误的是(　　) A.每组选取的枝条数量相同、生长状况基本相同 B.各浓度的2，4－D处理枝条的时间要一致 C.需设置用等量的蒸馏水处理枝条的对照组 D.超过最适浓度的2，4－D一定会抑制枝条生根 解析　每组选取的枝条数量和生长状况属于实验的无关变量，为防止无关变量对实验结果的影响，实验中的无关变量应保持相同且适宜，