小学数学二年级上册《对称图》教学设计.docVIP

《轴对称图形》微视频应用教学设计 教学内容：青岛版五年级上册第二单元《认识轴对称图形》 学情分析：初步判断一个图形是否是轴对称图形对学生来说比较容易做到，但要准确地说出这类图形的特征，也就是轴对称图形的概念，学生有一定的难度，特别是这个概念描述对小学生来说有点生僻难懂。为了突破这一重、难点，我选择了本内容进行微课程制作。 设计思路：自然界和日常生活中大量的轴对称事物为学生的认知奠定了较强的感性基础，本课就是要在这些感性基础上建立起轴对称图形概念，为学生以后其他的空间图形打下基础，并引导学生去发现和创造生活美。能辨别身边的那些图形是轴对称图形并能找出它们的对称轴。 培养学生的观察能力和创新思维能力。 在过程中，培养学生的审美意识、激发学生学数学、爱数学的情感。 师启发谈话：同学们，今天呢，我们改变一下上数学课的风格，象上美术课一样来欣赏一些图片，怎么样？（微视频播放）蝴蝶、打开的书、蜻蜓、飞机、天平、举重的人。 图片欣赏：出示一组日常生活中学生熟悉的轴对称图片，引导学生欣赏。 欣赏完后思考问题：这些图形有什么共同特点？ 2、学习轴对称图形概念 文字出示轴对称图形的概念：将图形沿着一条直线对折，如果直线两侧的部分能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形。折痕所在的直线叫做对称轴。 重点体会关键词：“对折”、“完全重合”。（重点词语红色显示） 动画演示，理解轴对称图形及对称轴概念 a演示梯