2018届九年级化学上册第六单元碳和碳的化合物6.3二氧化碳和一氧化碳教案新版新人教版.docVIP

课题3　二氧化碳和一氧化碳第1课时　二氧化碳教学目标知识与技能(1)了解二氧化碳的性质和用途。(2)了解并关注温室效应。过程与方法(1)在教师指导下独立思想和小组讨论根据所要研究的具体问题设计简单的实验方案具有控制实验条件的意识。(2)能主动地或在他人的启示下对问题可能的答案作出猜想。情感、态度与价值观(1)通过自主探究体会到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦并培养善于合作、勇于探究等科学精神。(2)树立关注环境、热爱自然的意识。重点难点重点二氧化碳的性质和检验。难点二氧化碳与水、石灰水的反应。教学准备多媒体二氧化碳的制取装置、检验相关性质所需仪器。教学流程教学设计情境导入　讲述意大利死狗洞的故事讲授新课板书　二氧化CO2溶于水后瓶内的气压减小大气压把瓶子压扁小结：二氧化碳的物理性质无色无味的气体密度(1.977 g/L)比空气大；为空气的1.5倍溶解性：1体积水溶解1体积的二氧化碳干冰的升华：气体CO在一定条件下可变成固体固体二氧化碳叫“干冰”。干冰在常温常压下易升华升华时吸收大量的1．既不燃烧也不支持燃烧与水反应活动探究：　　反应方程式：跟水反应：CO＋H碳酸的分解：H＋H与石灰水的反应：CO＋Ca(OH)＋H检验二氧化碳的方法讨论：为了使抹石灰浆的墙壁尽快干人们常常在室内生个火盆这是为什么呢？那为何在刚开始时墙壁反而潮湿？答：石灰浆的主要成分是Ca(OH)当生炭火盆时炭与氧气反应生成二氧化碳二氧化碳和Ca(OH)接触发生反应生成CaCO沉淀和水刚开始时由于有水的生成而且来不及蒸发所以看上去墙壁反而潮湿过一段时间水分蒸发掉墙壁就干了整个化学方程式为：＋O　CO＋Ca(OH)＋H(三)CO对生活的影响作灭火剂：二氧化碳密度比空气大又不燃烧也不支持燃烧当二氧化碳与空气同时存在时二氧化碳在下层从而隔绝空气与物体的接触所以二氧化碳可用作灭火剂。作制冷剂、人工降雨。二氧化碳是温室肥料。二氧化碳可以制汽水。(四)CO对环境的影响：温室效应(1)产生：CO、臭氧(O)、甲烷(CH)、氟氯代烷(2)危害(3)防止措施：阅读课本相关内容总结　学生谈本节课的收板书设计教师随笔 备课资料趣味化学资料笑谈二氧化碳功与过二氧化碳(CO)是一种无色气体通常是由有机物的燃烧、动植物的呼吸作用、微生物的发酵作用等所产生。要谈二氧化碳的功过得失不能不提到二氧化碳的另一副面孔——干冰。干冰是固态二氧化碳。当飞机把干冰撒40 ℃。每克干冰能造成100亿个小冰晶周围的云雾碰到小冰晶便以它为中心凝成大水滴于是就下起雨来。干冰外表像冰可作为防腐剂它比冰优越得多。干冰熔化时不会像冰那样变成液体它全部升华四周干干净净。干冰冷却的温度比冰低得多而且干冰汽化后产生的二氧化碳气体能抑制细菌的繁殖生长。当“119”的电话铃声大作时消防员会带上相应的灭火器具赶赴失火现场将人民生命财产的损失尽量减少到最低限度其中二氧化碳功不可没。泡沫灭火器、干粉灭火器、液态二氧化碳2050年全球温度将上升2—4摄氏度南北极地冰山将大幅度融化导致海平面大大上升一些岛屿国家和沿海城市将淹于水中其中包括几个著名的国际大城市：纽约上海东京和悉尼。虽然迄今为止我们无法提出有效的解决对策但是退而求其次至少应想尽办法努力抑制排放量的增长不可听天由命任凭发展。实验改进对制取二氧化碳及其性质实验的改进 二氧化碳的制取通常用大理石和稀盐酸反应然后探究它的性质。一般的实验都分为两部分——制取和检验。制取的装置如右图。收集之后再来检验性质主要方法有：用燃着的木条检验可燃性；用高矮不一的蜡烛检验其密度大小；用澄清的石灰水检验能否与之反应生成了什么物质及该物质的酸碱性。但上面的实验有两点不足：①实验不连贯耗时太长不利于课堂 此改进实验综合了传统分散的实验克服了以前实验存在的不足成为了一个连贯、快捷、方便的实验对实验结果的观察归纳和器具的整理清洗都有第2课时　一氧化碳 教学目标知识与技能(1)了解一氧化碳的性质。(2)知道一氧化碳还原氧化铜的原理及使人中毒的原因。过程与方法(1)通过课件演示加深对一氧化碳毒性的理解加强安全意识。(2)通过一氧化碳还原氧化铜实验的课件演示及因操作错误导致实验失败3)通过讨论“一氧化碳还原氧化铜实验的尾气的处理”让学生学会发现问题、提出问题、主动讨论交流并解决问题逐步养成良好的学习习惯和学习方法。情感、态度与价值观(1)通过一氧化碳毒性、可燃性、还原性的探究懂得要一分为二地对待问题、看待问题；培养勤于思考的科学习惯。(2)关注与一氧化碳有关的社会问题主动参与社会决策、为美化环境献计献策。重点难点重点(1)一氧化碳的物理性质。(2)一氧化碳的毒性、可燃性、还原性。难点一氧化碳的还原性。教学准备酒精灯、铁架台、试管、火柴、CO气体、新鲜鸡血、氧化铜等。教学流程教学设计一、复习与巩固你知道了二氧化碳的哪些性