论小学学优生的特点与教育对策.docVIP

第 PAGE 6 页 共 NUMPAGES 9 页 论小学学优生的特点及教育对策 龙虎塘中心小学 张华琴 摘 要 本文在深刻分析当前学优生教育中普遍存在的问题的基础上，指出了学优生心理上的一些缺陷，究其根源，是内因、外因两个方面在起作用。内因表现为优越感强、高傲妒嫉、抗挫力弱等。外因表现为老师特别是班主任对他们思想上偏信偏爱、管理上忽视放松。针对学优生存在的问题的根源，提出了老师特别是班主任对学优生教育，应该采取的基本教育对策，如：讲究教育策略、加强挫折教育、适当降低期望值、帮助建立和谐的人际关系。 关 键 词 小学，学优生，问题，教育对策 目录 一、点击 “学优生”——提出问题（第2页） 二、剖析“学优生”——追根溯源（第3页） 三、教育“学优生”——培养“全人”（第5页） 前言 　　 教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生曾说：捧着一颗心来，不带半根草去，这正式教师无私奉献爱心的典范。教师的关爱和期待，是打开学生心灵的烛光。 　　合格的教师是不会以学生的智商高低、家庭条件、家长社会地位和学习成绩的优劣而区别看待。因为每个人的禀赋、爱好、性格以及环境条件都不会相同，所以，各人的长处、缺点也会不一样，平等对待每一位学生，使他们感到教师的公平、公正，从而促使学生保持乐观向上的态度，对生活充满兴致，对未来有所期待。 正文： 一、点击 “学优生”——提出问题 什么是学优生？本文所