2018届九年级语文上册 第三单元 11 醉翁亭记教学课件 新人教版.pptVIP

* 醉翁亭记 欧阳修 一 情景导入 生成问题 春暖花开的季节，正是外出旅游踏青的好时机。在前面我们游赏了清幽寂静的小石潭，观赏了行为壮丽的岳阳楼，今天老师再带大家去安徽滁州的醉翁亭去游览一番。 三维目标 1.知识与技能目标 正确理解文中的难词、难句，了解文意。进一步体会文言虚词“也”“而” 的作用。 2.过程与方法目标 引导学生反复诵读、感受优美的语言，力求熟读成诵。 3.情感态度与价值观目标 让学生懂得并学会在受到挫折不幸时，应持积极乐观的人生态度，具有旷达的情怀。 教学重难点 理解作者在文中，写“醉”是表象，写“乐”是实质，以“醉”写“乐”的用意。 欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，江西吉水人。欧阳修是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他批评宋初以来追求靡丽形式的文风，大力提倡古文，主张文章要“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。著有《欧阳文忠公集》。 二 自学互研 生成新知 步骤一 知识梳理 夯实基础 1.文学常识 （1）作者简介 2.生难字词 滁（ ） 壑（ ） 琅（ ） 琊（ ） 潺（ ） 酿（ ） 辄（ ） 蔌（ ） 酣（ ） 弈（ ） 霏（ ） 暝（ ） 晦（ ） 伛（ ） 偻（ ） 洌（ ） 肴（ ） 觥（ ） 筹（ ） 翳（ ） （1）字音 （2）词义 水落石出： 觥筹交错： 醉翁之意不在酒： chú hè láng yá chán niàng zhé sù hān yì fēi míng huì yǔ lǚ liè yáo gōng chóu yì 比喻真相大白。 苏轼在《后赤壁赋》中有“山高月小，水落石出”之句。 酒杯和酒筹交互错杂。 形容人别有意图，言在此而意在彼。 １、结合课下注释，组内交流试译课文。 ２、各组派代表，全班交流。 ３、教师点评指正 步骤二 整体感知 走进文本 根据课文大意，归纳文章层次 第一段:写醉翁亭自然环境和命名缘由。 第二段:写山间朝暮和四季景色。 第三段:滁人、宾客、太守游琅山的情形。 第四段:写日暮醉归，点明全篇主旨。 用自己的话说出醉翁亭在滁洲的详细的地理位置。 (1)滁州城的西南方有琅琊山; (2)沿着山走六七里酿泉之上。 这段由远而近，从面到点写出醉翁亭的位置环境。 三 合作探究 生成能力 步骤三 精读课文 深入了解 读第三段，思考： 滁人游图 太守宴图 众宾欢图 太守醉图 1、 本段共有四句话，若每一句话为一幅图时，请给每幅画起一个小标题。 2、第四段中乐有哪三中情境？ 本段中“乐”的三种情境是 一、禽鸟之乐； 二、游人之乐； 三、太守之乐。 3、下列句中的“乐”字的含义分别是什么？ 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知太 守之乐，而不知太守之乐其乐也。 乐趣 乐趣 乐趣 以……为乐 乐趣 1、本文的内容可以用一个字概括: 步骤四 深层探究 2、在课文中画出含有“乐”字的句子。 1.山水之乐，得之心而寓之酒也。 2.朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 3.宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。 4.树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 5.醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 *