小学五年数学上册《统计》课堂实录.docxVIP

《统计》课堂实录 一、视频导入，任务驱动 师生齐说：我们看动画片了。 师：知道这3部动画片吗？ 生：《熊出没》、《葫芦兄弟》、《大头儿子和小头爸爸》。 师：打开我们的班级云盘，找到动画视频文件夹，看一看这3部动画片。 （动画视频在学生手指的滑动下打开观看，很好地创设了情境，激发起学生的学习兴趣和情感，促进了学生主动、积极地参与到教学活动中来。） 师：刚才看了一会动画片，从大家脸上的神情看得出来，每个人都很喜欢看。 师：央视少儿频道栏目组计划在晚6时后播放其中的一部动画片，为使收视率最高，你会推荐他们选择哪部片子来播放？ 生：《熊出没》，因为里面有很多搞笑的片段。 师：小朋友看了很高兴，可能会提高收视率。 生：我觉得应该播放《大头儿子和小头爸爸》，因为它里面没有暴力的画面。 师：你指出了另外2部动画片的缺点，觉得播这一部会更好。 生：我觉得播放《葫芦兄弟》收视率会高，因为这是我喜欢看的动画片。 师：刚才巩明恺强调是我喜欢看，但导演要求收视率最高。有句话说得很好：萝卜青菜，各有所爱。刚才3名同学的选择就不一样，要想使收视率达到最高，该怎么办？ 生齐说：投票。 师：为什么要投票？ 生：哪部动画片喜欢的人多就播放哪一部，看得人就最多。 师：那这样，收视率就会很高。这就用到了咱们数学课的知识----《统计》。 二、动画统计，初步分析 师：回想一下，咱们前边学过的统计方法有哪些？ 生：写“正”字的方法。 师：对了，一个“正”字是5画，数数多少个“正”字再统计一下。 师：今天，王老师要给大家推荐一个非常好的统计工具----问卷星。打开班级云盘，老师给大家传一个word文档，请打开找到问卷星网址的超链接，进行问卷调查。 （问卷星的统计，给学生推荐了一个很好的学习工具，给学生创设一个良好的活动、思考空间，让学生在这个空间中去发现、去探索、去创造。） 师：问卷星调查有它的优点：快速、及时，能够非常方便地向我们反映调查的结果。看这里，我们分析一下大家刚才问卷的情况。 师：通过投票，我们可以看得出来，哪部动画片最受欢迎？ 生齐：《熊出没》。 师：《熊出没》得到了19票，占了投票人数的61.29%。我们以前习惯把统计得到的结果填在表格中，我们请一个同学用红粉笔把这一份表格填完整。（生上台填写表格） 师：通过统计表，我们可以很清楚地看到什么？ 生：喜欢《熊出没》的人最多。 师：我们可以跟导演说，喜欢《熊出没》的人最多。导演一听很高兴，我就播放《熊出没》吧。一连播了半年，收视率没高反而低了。为什么？总播一部片子行不行？ 生：刚开始看还很新鲜，但看着看着就腻了。 师：有了视觉疲劳不想看了。其实，在现实生活中，节目的播放都有一定的设计和安排。 三、借助工具，综合探究 师：刚才我们把统计的结果用表格的形式表示出来，今天我们要用另一种形式来表示：统计图。老师给你推荐平板中的word、ppt、画图软件、excel等工具，请你用图的形式来表示统计的结果。 师：发挥你的想象力，把这个数据统计在你想表达的统计图中。 （学生选择相应的工具，进行统计图的创作。） 交流展示学生创作的统计图。 附：部分学生的统计图 部分上课截图 四、应用生活，交流所得 师：老师这里也有统计图，想不想看看？ 生齐：想。 （分别点开问卷星统计后的柱状图、饼状图、折线图、条形图，再欣赏其它的统计图） 师：统计在我们的生活中无处不在，请回去把自己的个性统计图完成，传到我们班级云盘的学生作品里。你可以根据课上的统计情况及你的统计图，写一份调查小报告，然后推荐给央视少儿栏目组的导演，让他来决定要不要播你推荐的这部动画片。