《温度与温度计》新授教案.docVIP

教案 第一节 温度与温度计 教学目标 知识与技能： 1.了解物质的三态及物态变化。 2.知道温度的概念和温度的常用单位及国际单位制单位。 3.能说出生活环境中常见的温度。 4.了解液体温度计的工作原理，会测量温度。 过程与方法： 了解热岛效应、温室效应，尝试对环境温度发表自己的见解。 情感态度价值观： 1.了解环境温度对人们生活的影响。 2.培养学生关注科学技术对人类生存环境的影响的意识。 教学重点 温度的概念和温度计的使用方法 教学难点 对常见温度的估测 教学方法 自主学习、交流讨论 教具准备 演示温度计、实验用温度计、寒暑表、体温计、多媒体 授课时数 1课时 教学内容 P1—7 教学过程 引入新课 由水的变化引入新课：水的三态之间的相互转化与温度密切相关，今天，我们先来学习温度与温度计的使用。 定标诱导 出示学习目标，让学生明确本节课的学习目标。 自主学习 出示自学指导，让学生根据自学指导学习课本P1-7，思考相关问题。（见多媒体） 讨论交流 讨论交流自学指导中的相关问题。 当堂训练 课本P7-8 作业1-5小题 反思小结 本节课你有什么收获： 1.温度的概念、单位、摄氏温度的规定 2.温度计的工作原理、使用、选择 3.了解温度对人类生活的影响 七、作业布置 练习册P1-2 板书设计 第一节 温度与温度计 1.温度的概念 2.温度的单位 3.温度的测量——温度计 （1）温度计的分类 （2）温度计的工作原理 （3）温度计的使用方法 课后小记： 附：学案 学习目标 知道温度的概念,能估测常见的温度。 知道温度的常用单位和国际单位。知道常用单位和国际单位之间的换算关系。 知道液体温度计的原理。会正确使用温度计测量温度。 知道摄氏温度的规定。 自学指导 请认真阅读P1-7，回答下列问题： 1.温度表示物体的 ，常用单位是 ，国际单位是 。热力学温度T和摄氏t的换算关系是 。 2.常用温度计是根据 原理制成。 3.用温度计测量物体温度的正确方法是： （1）使用前，应先观察温度计的 和 ，以防止被测温度超过温度计的 和快速准确地读数。 （2）使用时，温度计的玻璃泡应 在被测物体中，不能碰到容器的 ； （3）应待温度计的液柱 后再读数，读数时，温度计的玻璃泡 离开被测物体，视线应与温度计内 齐平。 4.温度与人类息息相关，请选择合适的温度填空：23℃、0℃、37℃、100℃、35℃、-5℃ 人的正常体温是 ，水在 时会结冰，冰在 时可能会熔化，沸水的温度是 ，人体感觉舒适的环境温度是 ，洗澡水的温度约为 。 实验探究 用温度计测量温水的温度 交流讨论 1.图12-9中，三种常用温度计有什么区别？（从作用、构造、量程、分度值、使用五方面比较） 2.为什么温度计内的液体有的是煤油，有的是汞、酒精？ 3.把一支原来示数为37.5℃的体温计未甩，便去测量体温分别为36.5℃和39℃的病人的体温，则体温计的示数分别为（ ） A 37.5℃ 39℃ B 36.5℃ 39℃ C 36.5℃ 37.5℃ D37.5℃ 37.5℃ 4.下列数据与事实相符的是（ ） A 洗澡水的温度约为100℃， B 人体感觉舒适的环境温度约为25℃， C 冬季，我省最低气温可达-50 ℃ D成年人的体温约为35℃ 5.摄氏温度是这样规定的：1标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，然后在0-100度之间等分成100等份，每1等份就是1摄氏度。 现有一支刻度均匀但不准确的温度计，用它测量标准大气压下冰水混合物的温度为-2℃，沸水的温度为96℃，若用它测一杯水的温度时，显示温度是20℃，那么这杯水的温度实际是多少？ 当堂训练 课本P7-8 作业1-5小题 七、作业布置 练习册P1-2 课后小记：