小学六年级数学上册单备课全册.docVIP

六年级上册第一单元《方程》 一、 解稍复杂方程的策略——转化成简单的方程。 两道例题里的方程都要分两步解，通过第一步运算，把稍复杂的方程转化成简单的方程，这两道例题突出转化的过程，不仅使学生掌握解稍复杂的方程的方法，还让他们充分体验转化思想，发展解决问题的策略。 1. 从各个方程的特点出发，使用不同的转化方法。 解形如ax±b=c的方程，一般根据“等式两边同时加上或减去同一个数，结果仍然是等式”的性质化简。例1在列出方程2x-22=64以后，教材里写出了解这个方程的第一步： 2x-22+22=64+22。 解形如ax±bx=c的方程，一般应用运算律或相应的知识化简。ax±bx可以改写成（a±b）x，这已经在四年级（下册）用字母表示数时掌握了，现在只要计算a±b，就能实现化简原方程的目的。 2. 转化后的简单方程，教法不同。? 例1让学生算出2x=?,并求出x的值。这是因为学生具有解2x=86这个方程的能力。 例2把原方程化简成4x=290，没有让学生接着解。教材写出x=72.5并继续算出3x=217.5，是因为72.5米和217.5米是实际问题的两个答案。教学时要注意到这一点，既保障解方程是正确的，更保障列出的方程符合实际问题里的数量关系。? 3. 加强解方程的练习。? 前面曾经说到，例1和例2都有列方程和解方程两个教学内容，列出的方程必须正确地解，才可能得到正确的答案。因此，两个