PEP人教版小学英语五年级上册教案全册新版.docVIP

教学内容 Unit 1 What’s he like? Let’s try let’s talk 课时 第1课时 教学目标 知识与 技能 能够完成let’s try板块听对话选图片的活动。 能够理解对话大意，能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演。 能够在情景中句型询Is he young?问某人的性格和外貌特征并回答。 能够运用所学句型和参考词汇围绕老师特点进行问答。 能够在语境中理解young,funny,kind,know的意思并正确发音。 过程与 方法 通过本课的学习，让学生能正确用简单英语描述自己的老师，以培养学生的英语口头表达能力。 情感态度 与价值观 让学生通过学习，多与自己的老师沟通。 教学重点 1、运用句型Is he young?Is he funny?询问某人的性格和外貌特征并回答。理解单词 教学难点 运用句型 教学准备 VCD 教学过程 热身 (1)师生一起唱一首英语歌。 (2)老师描述陈杰的特征，如：I have a friend. She is quiet. She has long hair. Who is she?学生猜出后，老师继续描述其他的人物，然后接着学习句型：Do you know this boy? No, I don’t. Who is he?老师介绍Oliver. 2、新课呈现与操练 （１）T:Olive is new here,but he knows some people in his class already. Now I am Oliver. Can you ask me?老师引导学生问 Do you know Wuyifan…? （２）老师播放录音，学生找出正确的图片。 （３）引导学生描述Mr Li.老师根据学生的进行总结，引出新单词。 （４）老师播放对话后，及时教学新单词和新句型。可以多次播放对话，学生跟读。 ３、拓展活动 (1)同桌学生结对朗读对话，然后老师请几对学生进行展示。如： Do you know Miss White? No, I don’t. She’s our English teacher. Is she young/funny/kind? Yes,she is./No,she isn’t. (2)学生表演对话。 拓展练习 学生选择一位老师创编并表演对话。 一句话安全教育 用电安全教育。 作业设计 和同伴一起就一位老师的特点展开问答。 板书设计 Unit 1 What’s he like? Young funny ….. Do you know….. 课后反思 教学内容 Unit 1 What’s he like? let’s learn ask and answer 课时 第２课时 教学目标 知识与 技能 能够听读写五个描述人物年龄和性格等牲的单词。 能够理解对话大意，能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演。 能够在情景中句型询Is he young?问某人的性格和外貌特征并回答。 能够运用所学句型和参考词汇围绕老师特点进行问答。 能够在语境中理解young,funny,kind,know的意思并正确发音。 过程与 方法 通过本课的学习，让学生能正确用简单英语描述自己的老师，以培养学生的英语口头表达能力。 情感态度 与价值观 让学生通过学习，多与自己的老师沟通。 教学重点 1、运用句型Is he young?Is he funny?询问某人的性格和外貌特征并回答。理解单词 教学难点 运用句型 教学准备 VCD 教学过程 热身 (1)师生一起唱一首英语歌。 (2)老师: Who is their music teacher? Is he young? SS: No, he isn’t. He’s old. T:Yes,Mr Young is old. T teaches the new words.SS spell. 2、新课呈现与操练 （１）revie: yes you your yellow, Who’s this man? Is he old? （２）Is Mr Jones a science teacher or an art teacher?SS answer,T: But who is their science teacher? Then: show the pictures of Mr Li, Miss,Mrs Smith, ask the students to use the sentences : Is…a science teacher? I don’t know. Let’s ask Zhangpeng. （３）young tall, Miss Green is( young) and