小学数学六年级上册《圆的面》课堂教学实录.docVIP

《圆的面积》课堂教学实录 一、教学目标： 1、理解圆的面积公式的推导过程，掌握圆的面积公式，并能正确的计算圆的面积。 2、渗透极限、转化、以直代曲等数学思想方法，发展学生的空间观念。 3、培养学生认真观察、深入思考的良好思维品质，体验自主发现新知的快乐，培养学生数学的兴趣。 二、教学重点： 圆的面积公式的推导及应用公式计算。 三、教学难点： 圆面积公式的推导过程。 四、教学准备： 教师：教学课件 学生：分成不同等份的圆形卡纸、纸板、胶棒 五、教学过程： （一）、复习铺垫，导入新课： 1、师师：看到老师手中的圆，你能想到有关圆的什么知识？ 生：我能想到圆的半径、直径，以及它们之间的关系。 生：我还能想到如何画圆，以及求圆的周长。 2、你们想知道什么？平行四边形、三角形、梯形的面积？这些图形面积公式的推导过程有什么共同点？ 师小结方法：说得非常好，我们学习一种新图形的面积时，通常都要运用拼、凑、割、补的方法，把它转化成已经学过的图形，再根据两者之间的关系，推导出新图形的面积公式。那么是否也可以把圆转化成一个已学过的图形来推导出圆面积的计算公式呢？ 师板书：转化法 （二）、利用转化，推导公式： 1、下面就请同学们小组合作，动手剪一剪、拼一拼，看可以把圆转化成什么图形：谁能告诉老师你们小组把圆转化成了什么图形？生：我们小组把圆转化成一个近似的长方形。生：我们小组把圆转化成