小学六年级下语文教案全册.docVIP

总序：1 课题：1 读碑 课时目标： 学会本课的生字，能正确写词语。 理解作者读碑的感受的变化过程，分析文章的基础思路。 教学过程： 一、谈话导入 1、你对人民英雄纪念碑有什么样的了解？ 2、看彩图，谈谈你看到人民英雄纪念碑的最初感受。 二、了解内容 1、问题设置：围绕“读碑”这个题目，文章写了什么内容？ 2、学生自读，读准字音，理解词义，了解主要内容。 3、交流汇报。 （1）读准生字的音，辨别字形。 （2）理解词语。 瞻仰：恭敬地看。 上溯：往上推求或回想。 逶逶迤迤：弯弯曲曲延续不绝的样子。 缔造：创立，建立（多指伟大的事业）。 （3）文章的主要内容。 三、理清思路 1、指名朗读，其他学生思考，在读碑过程中，“我”内心的感受有什么变化？你的依据是什么？ 2、自主探究，在文中圈点、批注。 3、交流汇报。 4、指名小结“我”读过程中内心感受的变化。 5、三人小组讨论、总结理清思路的方法。 四、质疑问难 五、课堂小结 1、抄写生字词。 2、朗读课文。 总序：2 课题：1 读碑 课时目标： 1、品读课文，联系上下文品味语言情味。 2、学习文章的表达技巧。 教学过程： 一、复习导入 二、品读课文 1、学生自读，思考： （1）“我”第一次读碑的情景是怎样的？你有什么体会？ （2）去南泥湾时“我”又是怎样读碑的？你又有什么体会？ （3）你知道人民英雄纪念碑的碑文吗？“我”又是