部编版语文四年级下册第三单元集体备课教案设计.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 第五小学集体备课教案设计表（单元） 主备人 辅备人 备课时间 2017.3.7 科 目 语文 单 元 第三单元 教材 分析 本单元课文以“大自然的启示”编写的。《自然之道》遵循大自然的规律；《黄河是怎样变化的》教育我们合理的规划，利用土地；《蝙蝠和雷达》教育我们要努力探索大自然的奥秘。《大自然的启示》教育我们要学会从自然界中获得发明与创造。本组课文语言简洁生动、叙事条理清楚。 学情 分析 教 学 目 标 知识 技能 1、会写26个生字，会认30个生字。 2、正确流利的朗读课文。发展学生的观察，想像思维的品质。 3通过朗读课文理解课文内容，懂得课文阐述的道理。 教学 思考 通过朗读培养学生的默读和自学能力，提高语文综合素养。 问题 解决 在教师指导下，通过反复诵读，质疑探究等多种手段了解课文内容。 情感 态度 1、引导学生关注自然，了解自然。 2、培养学生热爱自然，探究科学精神。 课时 划分 9自然之道（2课时）10 黄河是怎样变化的（2课时） 11、蝙蝠和雷达（2课时）12、*大自然的启示（1课时） 语文园地三（4课时） 博乐市第五小学集体备课教案设计表 四年级语文下册第三单元研讨记录 ： 本组教材以“大自然的启示”专题，选编了精读课文《自然之道》《蝙蝠和 雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，一个综合性学习，一个语文园地。《自然之道》《黄河是怎样变化的》告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处。 张敏： 《蝙蝠和雷达》《大自然的启示》是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。本组课文的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。让学生获取新的科学知识，激发学生进一步关注自然、了解自然的兴趣，并能从中受到有益的启示，同时获得语文的综合素养。 韩玲美： 本组围绕“大自然的启示”这个主题取材。启示包括两个方面的意思：一是要保护好生态平衡，否则会受到大自然的惩罚；二是要从大自然获得启示，从而进行发明创造。本组的几篇课文，通过具体而生动的事例说明了大自然所给人的一些启示，具有深刻的启发性。这些课文，都表明了一定的道理，比较适合默读训练，可引导学生一边默读课文，一边提出自己不懂的问题，然后通过讨论，交流自己的看法，明白课文阐述的道理。 博乐市第五小学集体备课教案设计表（课时） 四 年级 语文 备课组 主备人 辅备人 授课时间 3.24-3.31 课 题 9、自然之道 课时 2课时 教学内容 人教版教材四年级下册《自然之道》内容 教 学 目 标 知识与 技能 1、用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会17个生字，会写14个生字理解新词； 2、有感情的朗读课文，理解课文内容； 3、学习抓住课文内容的方法。 过程与 方法 结合上下文，采用联系对比，换位思考，抓住重点词语等方法，结合有感情的朗读来理解课文内容。 情感态度 与价值观 1.受到做事要遵循自然规律 2.激发探究大自然规律的兴趣。 教学重点 了解课文主要内容，从中受到启发。 教学难点 理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。 教学方法 引导学生抓住关键词，换位思考，结合上下文来理解。 教学准备 教学课件 第（一）课时 主备人： 辅备人： 授课时间：2017.3.20--3.24 课题 9、自然之道 三次备课记录 教学 内容 第一课时的内容 课 时 目 标 1、用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会17个生字，会写14个生字理解新词； 2、有感情的朗读课文，理解课文内容； 教 学 过 程 教 学 过 程 一、阅读“单元导读”， 故事导入，引出“道”，引入新课 1. 指名读“单元导读”，说说本单元专题是什么，有什么新的要求。 2. 导入：同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满神秘。今天，我们一起走进大自然，来学习一个真实而又引人深思的故事——《自然之道》（板书） 3. 思考提问：你认为这里的“道”是什么意思？（道理、规律） 二、自由朗读，自主预习 1. 按常规或按要求自读自学：把课文读两三遍，读通读顺；认读生字，找出生词，查字词典理解生词，标自然段序号，想一想课文大意。 2. 出示生字卡，检查生字词认读与理解情况：指名读，想读哪些就读哪些，想说哪个词义就说哪个，有的词语可用形象表演的方式，如：“欲出又止、鱼贯而出、气喘吁吁”等。??? 　 三、齐读课文，感知“道” 1、齐读课文，读顺读懂 请同学们认真读课文，要读准字音，读通语句，有不懂的词语要联系生活