新课标人教版小学四年级语文下册第三单元集体备课教案.docxVIP

第三单元教材分析本组教材以“大自然的启示”为专题，组织编写教学内容，其中包括精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，以及一个综合性学习、一个语文园地。本组教材的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。选编本组教材，一方面让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察、想象等思维品质；另一方面要进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。本组四篇课文有叙事性文章，也有说明性文章。有的是讲大自然给人类的警示，告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；有的是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。在实施教学时，请注意以下几点：1．联系以前所学过的“保护环境”等相关专题课文，在教学内容上统筹安排，把“综合性学习”与“口语交际·习作”“展示台”有机整合起来；2．要加强学科整合意识，密切与科学课教师的联系，充分利用各种教学资源；3．学生从大自然中受到启示，有所发现或发明，重在播下兴趣的幼芽。他们的发现或发明可能是前人已经有了的，但只要是学生自己观察、思考、实践所得，也要充分肯定他们的“新意”，保护他们的“创新精神”；4．本组多篇课文涉及到一些科学常识，在课上，对这些科学常识不要做过深的探究和拓展，要依据课文的内容，进行语言方面的训练和语文能力的培养，不要把语文课上成自然常识课。 教学本组教材可用12—14课时。其中，精读课文4—5课时，略读课文2—3课时，口语交际与习作3课时，“我的发现”与“日积月累”1课时，“综合性学习”与“展示台”2课时。东莞市光明小学集体备课记录卡学科 语文 年级 四 2018 年3月 14 日 课题 8 自然之道 第 一、二 课时 中心发言人 邓成娇 教学准备1.课前预习课文，读熟课文内容。2．课件 初 步 设 计集体研讨改进教学目标1．认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄”等词语。2．有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。3．丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。重难点重点：了解课文的主要内容，从中受到启示。难点：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。教学过程设计教学过程设计教学过程设计 教学过程设计 教 学过程设计第一课时目标：1．认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄”等词语。2．有感情地朗读课文，熟知课文大意。一、读顺课文，感知课文内容（约5分钟）1．谈话导入：同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满神秘。今天，你们将和老师一起走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。这节课我们共同学习一篇大自然中发生的真实故事──《自然之道》（板书），相信同学们会从中得到启示。2．读文：读课文题目，“自然之道”指的是什么意思？带疑初读课文，感知课文。二、自主识字词（约12分钟）1．提示学生利用窍门，读准字音。找出难读难写的字，研究特点。要注意，“侦、嘲、蠢、彻”的生母都是翘舌音，“吁”这里都xū，不要读成yū，“幼”要和“幻”区别开，“啄”不要少写一点。2．同桌交流，相互识认。3．着眼学法，重点强化。（由学生提出难认难写的字，并由学生展示自己的学法，落实识与写）4．学习词语“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄”。要求会读、会认、明白意思。争先恐后：争着向前，唯恐落后，形容十分积极。 鱼贯而出：贯，连接、连续。像游鱼那样一个接一个地出去。愚不可及：文中形容我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。气喘吁吁：形容呼吸急促的样子。 踌躇：犹豫，文中指幼龟探头出穴，欲出又止侦察外面是否安全的样子。三、熟读课文，整体感知（约8分钟）1．给足时间让学生自由读，要读得正确、流利。读中点拨学生在难读处做上记号，多读几遍，或与同学合作读。2．交流练读情况。由学生自己选择自然段读，相互推荐读，老师注意给学习较吃力的学生机会。学生读的过程中要求其他人认真倾听，读完后由学生自己有重点地点评。对于课文中出现的难读的字词句，教师要让学生读到位。3．整体感知。说说初读课文的印象或说说故事主要写了什么。尊重学生自己