辽宁省大连市高中物理第十四章电磁波14.1电磁波的发现课件新人教版选修.pptVIP

① 均匀变化的电场产生稳定的磁场 B t O E t O ② 振荡电场产生振荡磁场 t E O B O t 正弦曲线 振荡电场 振荡磁场 B与E 频率相同 思考与讨论 如果一个变化的电场会产生一个变化的磁场，那么下面还要发生什么现象呢？ 变化的电场和变化的磁场总是相互联系的，它们形成一个不可分离的统一场，这就是电磁场。 三、电磁波 （1）理论分析： 空间某处产生一个随时间变化的电场，这个电场就会产生磁场。如果这个磁场也是随时间变化的，那么这个磁场就会新的电场。……这样下去，电磁场就会在空间区域不断向外传播形成了电磁波。 1、电磁波的产生 非均匀变 化的磁场 变化电场 若是均匀变化 稳定磁场 不再激发 若非均匀变化 变化磁场 若是均匀变化 稳定电场 若非均匀变化 （2）、电磁波形成示意图： 激发 激发 激发 激发 2、电磁波的特点： （1）电磁波中的电场和磁场互相垂直，电磁波在与二者均垂直的方向传播，所以电磁波是横波。 （2）电磁波在真空中的传播速度等于光在真 空中的传播速度，C=3×108m/s。 （3）不需要传播介质，在真空中可以传播 3.电磁波与机械波比较 [传播条件] 机械波传播需要介质，而电磁波不需要介质也能传播。 [传播规律] 都遵循“V=λf=λ/T”这个关系式；且电磁波也能发生反射、折射、衍射、干涉等现象。 [传播本质] 机械波传播的是机械能，电磁波传播的是电磁能。 赫兹用实验证实电磁波的存在 令人振奋的电火花 四、赫兹的电火花  微弱的电火花闪烁着麦克斯韦理论的光辉，赫兹向全世界宣告：电磁波发现了。 课堂小结 1、麦克斯韦电磁场理论的两个支柱：变化的磁场产生电场、变化的电场产生磁场。 2、变化的电场和磁场相互联系形成同一的电磁场。电磁场在空间传播形成电磁波。3、赫兹实验的过程及对无线电技术的贡献。 课堂练习 D 1.根据麦克斯韦电磁场理论，下列说法正确的是（ ） A、在电场周围一定产生磁场，在磁场周围一定产生电场 B、在变化的电场周围一定产生变化的磁场，在变化的磁场周围一定产生变化的电场 C、均匀变化的电场周围一定产生均匀变化的磁场 D、振荡的电场周围一定产生同频率变化的磁场 2.按照麦克斯韦的电磁场理论，以下说法中正确的是（ ） A、磁场在周围一定产生电场 B、电场在周围一定产生磁场 C、变化的磁场在周围产生电场 D、变化的电场在周围产生磁场 变化的磁场（电场）产生电场（磁场） CD 3.按照麦克斯韦的电磁场理论，以下说法中正确的是（ ） A、恒定的磁场在周围产生恒定的电场 B、变化的磁场在周围产生变化的电场 C、均匀变化的磁场在周围产生均匀变化的电场 D、均匀变化的磁场在周围产生恒定的电场 均匀变化的磁场（电场）产生恒定的电场（磁场） D 4.按照麦克斯韦的电磁场理论，以下说法中不正确的是（ ） A、振荡的磁场在周围产生恒定的电场 B、振荡的磁场在周围产生均匀变化的电场 C、振荡的电场在周围产生不同频率的振荡磁场 D、振荡的电场在周围产生同频率的振荡磁场 振荡磁场（电场）产生同频率的振荡电场（磁场） D * 按正弦（或余弦）规律变化统称振荡。 导入新课 无线电在生活中应用广泛 无线电通信是怎样传输信号的呢？今天我们就来学习这方面的简单知识。 电磁波的发现 第十四章 电磁波 1、理解麦克斯韦电磁场理论的两个支柱：变化的磁场产生电场、变化的电场产生磁场。了解变化的电场和磁场相互联系形成同一的电磁场。2、了解电磁场在空间传播形成电磁波。3、了解麦克斯韦电磁场理论以及赫兹实验在物理学发展中的贡献。 教学目标 知识与能力 通过了解麦克斯韦电磁场理论以及赫兹实验，体会两位科学家研究物理问题的思想方法。 过程与方法 情感、态度与价值观 1、体验生活物理，激发学习科学知识的热情。 2、学会“数字化”学习。 麦克斯韦电磁理论 电磁波的形成和电磁波的特点 教学重难点 教学重点 麦克斯韦电磁理论的理解 教学难点 一、麦克斯韦的生平与贡献 二、伟大的预言 三、电磁波 四、赫兹的电火花 本节导航 1、电磁波发现的背景 （1）、麦克斯韦少年时在数学上极有天赋。 （2）、麦克斯韦受到法拉第巨大的激励。 （3）、前人工作的成果是麦克斯韦取得成功的基石。 一、麦克斯韦的生平与贡献 2、麦克斯韦的生平 麦克斯韦是19世纪最伟大的理论物理学家，经典电磁场理论的奠基人。1831年8月31日，麦克斯韦出生于爱丁堡，童年时对自然科学产生了浓厚的兴趣。15岁时，在英国《爱丁堡皇家学会学报》上发表数学论文。1847年秋天,麦克斯韦考进了爱丁堡大学。三年后，他转入的剑桥大学。1852年，麦克斯韦又成了剑桥大学研究生