小学《阳光交往，伴我成长》心理班教案及说课.doc

阳光交往，伴我成长 ——心理班会课 　 　 【设计意图】 众所周知，异性交往在个体成长历程中的各个阶段都是必不可少的。学生进入六年级，正好是十一二岁的年龄，是长身体、学知识、自我认知和人生确定的关键时期，此时的他们都有渴望异性之间交往的心理。然而，在六年级的孩子之间，异性同学交往却又是一个颇为敏感的话题。其实，异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，而且也有利于个性的全面发展。如果男女同学之间的交往处理不当，也会影响和妨碍学生的学习和身心健康，带来情绪和行为上的困扰。 【班情分析】 本班一共40个孩子。男生19人，女生21人。通过学生投信到“悄悄话信箱”、心理问卷调查、学生课间活动视频拍摄等方式调查发现，本班学生在男女生交往的过程中主有两种现象：有想靠近异性同学却找不到正确方式的孩子，在学生比例中占了45%；在异性同学面前特别没有自信的孩子，在班级比例中占了37%。基于班级现状，我准备在班会课中通过引导孩子们分析、讨论、游戏体验等方式，使他们意识到在和异性同学交往的过程中需要沟通、自信、尊重以及优势互补，从而学习如何于异性同学自信、自然地交往。 【辅导目标】 1、通过调查统计等方式了解班级男女生之间交往时出现的问题； 2、展示学生在交往中的困惑，引导学生进行分析、讨论、游戏，体会在尊重、自信、沟通中进行交往。 【辅导重、难点】 引导学生体会到在与异性同学交往的过程中需要自信、沟通和互相尊重以及 优势互补。 【授课年级】 六年级 【辅导准备】 PPT、视频片段、彩旗、别针、线、易拉罐 【辅导过程】 一、呈现现象 今天这节课，同学们分成了红黄蓝绿四个小队。昨天在各小队同学选择座 位的时候，李老师给大家拍下了照片。不知道大家有没有发现，这四张照片都有一个共同的现象？这是为什么呢？ 二、发现问题、梳理问题： 这几天，许多同学都把自己的悄悄话写给了李老师，诉说自己在和异性同学相处过程中的烦恼！非常感谢大家的信任！李老师认真地读了大家的信，梳理过后，发现主要有这样两类困惑： 1、男生：咱们班的女生太霸道，容易发怒；女生：咱们班的男生有时说话不顾及别人的感受，让人接受不了。有这类困惑的孩子一共有23人。 2、我有问题向她（他）请教时，她（他）总是爱理不理，是不是看不起我？ 是因为我成绩不好吗？是因为我胖吗？有此类困惑的孩子有14人； 另外还有几名同学有其他方面的烦恼，我们在课后单独交流。 今天，咱们就通过这节班会课，敞开你的心扉，一起讨论交流：我们应该怎样和异性同学更好地交往。 三、共同探讨、解决问题 （一）互相尊重、愉快交往 1、请先看一段视频。 2、一个女生写给李老师的信中也提到了类似的问题：李老师，下课我们女生在一起玩跳皮筋的游戏，这时有的男生就会跑过来捣乱，在那里跳来跳去，我们骂他，他也骂我们。我们撵他走，结果他跳得更起劲！我们根本就拿他没办法！真是太生气了！男生为什么要这样？我们该怎么办呀？ 3、要想解决这个矛盾，需要咱们男生和女生有话好好说。进行一番真诚地沟通！ 4、随机采访男生：为什么男生们喜欢在女生跳皮筋、踢毽子的时候去捣乱呢？男生们也许是怎么想的？ 5、学生共同支招：这段视频中的男生和女生该怎么说，怎么做，他们才能愉快相处呢？今天咱们一起来当导演，改写剧本，帮他们化解矛盾。 6、各小队讨论、交流。并展示你们的办法。 7、请一两个小队用小品的形式表演。 8、教师小结：在我们大家的努力下，相信这封信的主人已经打开了心结。 9、出示交往秘诀一 ：互相尊重，才能愉快交往。 （二）树立自信，大方交往 1、出示一名男生的信：我真的很不开心！我的同桌是一个女生，她的成绩比我好。每次我有不懂的问题想问她时，心里总觉得她一定会看不起我！只要在她面前我就连话都不想说，我每天都盼望着老师能给我换座位。李老师，你能理解我的痛苦吗？ 2、看了这封信，同学们能否帮这个男孩分析一下：他不开心的根源是什么？（小队讨论并发言） 3、我们是不是只欣赏成绩好的孩子呢？李老师在校园里进行了随机地采访拍摄，听听我们的同学是怎么说的吧！（播放采访学生的录像片断） 4、看来，这个男孩的不自信，是因为他没有充分认识到自己的优点。俗话说：赠人玫瑰，手留余香。现在就让我们都行动起来，现在，我们来玩个“开火车，送赞美”的游戏，把你真诚的赞美送给身边的同学。 5、随机抽几个学生大声读出同学写给自己的纸条内容，谈谈看了以后的感受。 6、出示交往秘诀二——建立自信，才能愉快交往。 7、得出结论：一个人一旦有了自信，他就能成为最好的自己！我们也要善于发现自己和他人的优点，这样就能建立一个和谐愉快的交往环境。 四、其实在男女同学之间也有许多愉快相处的经历。闭上眼睛，回忆一下，讲一件最让你印象深刻的事情！ 五、男生女生合作体验游戏 1、游戏规则 第一关：男女生各一人合作穿针；绑