小学三年级数学上册《解决问题的策略2教学设计.docVIP

解决问题的策略2 教学内容： 74页例2，75页想想做做。 76-77页的练习。 教学目标： 让学生在解决实际问题的过程中，进一步学会用“从条件想起”的策略分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。 让学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识。 教学重点： 进一步掌握从条件想起解决简单的实际问题的方法。 教学难点： 将本课学习的策略内化成自己的问题解决策略。 学习目标： 1、会正确看线段图，找出已知条件和问题。 2、在理解题意的基础上会解决问题。 学习过程： 一板书课题： 谈话导入，今天我们继续学习解决问题的策略二。 二出示学习目标： 1、会正确看线段图，找出已知条件和问题。 2、在理解题意的基础上会解决问题。 三、示自学指导： 自学要求：1 （1）用5分钟时间看课本74页例题开始按下面要求自学。 （2）填一填：把题中的条件和问题填在书本第74页的线段图中； （3）说一说：对照线段图和同桌说说题意； （4）比一比：你觉得线段图和文字比，有什么好处？ 自学要求：2 1.想一想：要求出问题，必须先求出什么？ 2.算一算：在课堂探究本上列式解答； 3.说一说：在小组里交流自己的方法； 四、开始自学： 1、请同学们按照上面自学指导开始自学，5分钟以后我们开始检查，看谁自学最棒，现在开始吧！ 2、看课本74例2内容，认真想一想自学中的要求，自己先试着做一做，完成74页线段图的空白内容。 五、后教： 1、生教生：我们现在开始比一比我们自学情况：谁先来？师指名三位学生说出每个线段表示出意义是什么？其意是让学生找已知条件，找问题。 第一位学生说：绿花12朵，黄花的朵数是绿花2倍，红花比黄花多7朵。 第二位学生说：绿花填上12朵，黄花填上24朵，红花填上31 第三位学生说：黄花24朵是12×2＝24得到的，红花31朵是24+7＝31到的。 2、小组议一议？ 要想求出红花31朵，需要先求出什么？ 师教生 这是师让生再读题目找出已知条件，再解决问题。生读题目，找出一个学生找出条件：红花比黄花多7朵，黄花的朵数是绿花2倍，绿花填上12朵。从这次读题中学生明白了，有一个学生说要先求出黄花的再求红花的，师这时又问黄花怎么求呢？生又说12×2＝24（朵），然后24+7＝31（朵）。这时关键突破了。 通过刚才我们做这个题目请大家回想一下，你们能把这个题目做出来，方法是什么？谁 给大家说一说。 同学相互说完后，师又提出了一个问题如果“红花比黄花少7朵”，应该怎样解答？和刚才相比，两道题的解答过程有什么相同，有什么不同？请同学再说一说该如何解决？生说前面一样都要先求出黄花12×2＝24（朵），后面不一样，前面一个是多7朵加上7朵，后面一朵是少7朵就去7朵。由24+7＝31（朵）变成24－7＝17（朵）。 小结： 1、刚才的两个问题上，都是从条件想起，再解决问题的。 2、都是根据前两个已知条件，先出黄花有多少朵。 3、有一个已知条件不同，求红花朵数的方法也不同。 下面试一试这节课你们学的怎么样？现在开始当堂训练。 当堂训练： 排球有多少个？足球有多少个？ 桃树和梨树一共有多少棵？苹果树有多少棵？ 3、 4、 5、 根据线段图编一道实际问题，并解答 七、全课总结： 通过这一节课的学习你们收获是什么？ 布置作业： 1．完成《练习十》第76页第3题。 2．提高题 张叔叔今年44岁，李叔叔比张叔叔小8岁，王叔叔比张叔叔小6岁，（ ）最大，（ ）最小。 教学反思： 配套练习题 1、13×2＝ 16×3＝ 96÷6＝ 84÷4＝ 3×15＝ 4×14＝ 75÷5＝ 91÷7＝ 2、运来的梨是香蕉的2倍，运来的苹果比得蕉的2倍多70千克。 运来香蕉280千克，运来的梨和苹果各有多少千克？ 3、停车场有12辆卡车，大客车的辆数是卡车的3倍，小汽车开走7辆就与大客车同样多。小汽车有多少辆？ 4、某地今年前三个月每月的降水量是： 一月：48mm 二月：50mm 三月：54mm 四月份的降水量比前三个月的总和还多49毫米。四月份的降水量是多少毫米？ 5、小玉家养鸡和鸭一共54只，卖掉20只鸡后，鸡和鸭的只数同样多。她家原来养鸭多少只？养鸡多少只？ 35 45 15