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记梁任公先生的一次演讲 导学案下载本文 导读：《记梁任公先生的一次演讲》导学案，在清华学校作了《中国韵文里头所表现的情感》的专题演讲，本文即是梁实秋对这次演讲的记述，课文题为记一次演讲，通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，1.作者是怎样描写梁启超先生的开场白的？他对此作何评价？，从中我们也可以感觉到一位活生生、有那么一点点谦逊其实又非常自信的梁启超先生了，现在得以亲自聆听其演讲，2.为什么梁启超的一次讲演给作者留下如此深刻的印象， 《记梁任公先生的一次演讲》导学案 学习目标： 1、准确掌握基础知识，能体会文中内涵深刻语句的含义，感受作者的情感。 2、自主学习，合作探究，分析人物形象，学习作者表现人物的方法。 3、了解梁启超事迹，全面感知他的人格魅力，汲取积极向上的精神力量。 使用说明和学法指导： 1.依据预习案通读全文，有感情的朗读；借助“背景”，从整体上把握作品的思想感情， 理解重要语句的深刻含义，体会记叙、议论、抒情三种表达方式综合运用的写法。 2.完成预习自测题目，限时15分钟独立完成。 学习课时建议：2课时 1.走进作者 梁实秋（1902－1987），中国散文家、文学评论家、翻译家。原名治华，浙江杭县（今余杭）人。其创作以散文小品著称，风格朴实隽永，风趣幽默，作品有：散文集《雅舍小品》、《雅舍小品》（续集）；文学评论集《浪漫的与古典的》、《文学的纪律》、《秋室杂文》；译著《莎士比亚全集》、《远东英汉大辞典》等。 2.了解背景 1922年3月，梁启超应清华文学社之邀，在清华学校作了《中国韵文里头所表现的情感》的专题演讲。本文即是梁实秋对这次演讲的记述。课文题为记一次演讲，好像是记事，其实是写人，通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，并表达对老师的崇敬之情。本文撷取最有价值的记忆片段构思成文，篇幅短小，语言简练，意味深长，精彩纷呈，把对老师的真挚情感融于叙述描写之中。 三、预习自测 1．下列加点字注音不正确的一项是（C（蓟jì） ） A．显宦（huàn） 莅（lì）校 屏（bǐng）息以待 迥乎不同（jiǒng） ．．．． B．步履（lǚ） 沉着（zhuó） 涕（tì）泗交流 戊戌（xū） ．．．． C．潇（xiāo）洒 蓟（sū）北 大汗淋（lín）漓 不能自已（jǐ） ．．．． D．精悍（hàn） 激亢（kàng） 手舞足蹈（dǎo） 叱咤风云（zhà） ．．．． 2．下列各组词语中没有错别字的一项是（A ） ） A．景仰 戊戌 启迪 风神潇洒 B．谦逊 宏亮 箜篌 公竞渡河 C．弥漫 苍茫 引证 不能自己 D．机缘 酣畅 沾襟 步屐稳健 3．下文加点的词语使用有误的一项（B（“翻云覆雨”为贬义词，不妥） ） A．我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进．．．． 了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物。 B．过去也有不少显宦，以及翻云覆雨的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。 ．．．． C．他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，．．．． 用浓墨写在宣纸上，十分美观。 D．读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。 ．．．． 探究案 探究点一：解读文本 1. 作者是怎样描写梁启超先生的开场白的？他对此作何评价？ 答案：“他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句”，这是开场前的动作。开场白的语言：“‘启超没有什么学问──’眼睛向上一翻，轻轻点一下头：‘可是也有一点喽！’”，从中我们也可以感觉到一位活生生、有那么一点点谦逊其实又非常自信的梁启超先生了。作者本来就很景仰这位大师，现在得以亲自聆听其演讲，自然是更加佩服又觉得满足。 2.为什么梁启超的一次讲演给作者留下如此深刻的印象，使之常常想起，并笔而记之？ 答案：梁任公的演讲特点：开场白独特，声音沉着有力、洪亮而又激亢；内容丰富而有趣，表情酣畅淋漓，成为表演；另外他的外貌短小精悍，步履稳健，气质风神潇洒，眼神光芒四射；讲演时生动有趣，旁征博引，手舞足蹈，博闻强识、自由洒脱。体现出他作为一个有文采有学问的学者风范，给人留下深刻印象。 3.文中写了梁任公先生两次哭，结合补充知识，试分析两次哭的原因是否一致？ 答案：不一致，第一次哭是“讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到‘高皇帝，在九天，不管??’那一段”触动了他“变法失败”的感伤之情；第二次哭是“他讲到杜甫的诗‘剑外忽传收蓟北??’表现梁任公随作者的喜极而泣的情感而“涕泗交流”。 探究点二：精句赏析 1.他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下一扫，然后是他的极简短的开场白，一共有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，再轻轻点一下头，“可还是有一点喽！” 赏析：句