2018届九年级物理上册15.1电能与电功教案新版粤教沪版.docVIP

15.1 电能与电功 【教学目标】 （一）知识与技能 1．知道电流做功的过程就是消耗电能的过程，了解不同用电器能量的转化； 2．知道电能表是测量电能的工具，了解电能表的参数； 3．结合实例理解电功，知道电能的计算公式及单位； （二）过程与方法 认识电能表的各项参数，会使用电能表测某段时间内电路消耗的电能，会通过电能表计算电费. （三）情感态度和价值观 通过了解1kW·h的电能的作用，对节约用电有进一步的认识. 【教学重难点】 本节内容由电能、电能的计量和电功三部分组成，电能是由各种各样的电源提供的，从能量转化的角度来认识电能，它也是各种用电器工作的能量来源，离开了用电器来谈电能是毫无意义的.电能的计量，电能表的认识是与生活联系较紧密的知识点，可以结合实际电能表来学会利用电能表来测量电路消耗的电能.由于电功的概念比较抽象，学生不易理解，利用类比的方法从能量转化的角度来认识电功. 重点：电能和电功的计量 难点：对电功的理解及用电能表测量电功 【教学策略】 电流流过用电器时电流也会做功，要消耗电能.结合生活中各种电源来认识电能的来源，电源是把其它形式的能转化为电能；生活中各种用电器都是来消耗电能的，从能量转化的角度来认识电能.电能表的认识与读数与生活联系非常紧密，学生对此已经有初步认识，再通过展示电能表与实物投影，把电能表接入实际电路，观察电能表转盘的转动、电能表数字的跳动，了解电能表的参数与读数，使学生实际体验电能表的参数与读数.把不同功率的用电器接入电路中，观察电能表表盘的转动，介绍1度电的作用，使学生从物理走向社会，对节约用电有进一步的认识. ? 在力学的学习中，已经了解了力对物体做功的问题，功和能是可以相互转化的，例如利用做功可以改变物体的内能，可以把机械能转化为内能.电流做功的过程也是能量转化的过程，它是把电能转化为其他形式能的过程，从能量的角度来认识电功.电流做功的多少与电流的大小、电压的高低和通电时间的关系，学生的认知水平的限制，在本节课中不作为探究实验研究.在本节课中是在介绍了电功的计算式W=UIt之后，引导学生尝试去结合实例来分析影响电功大小的三个因素，能举例说明，并不需要通过实验得出具体的结论，体现控制变量的思想在实验设计中的应用.同时本实验设计还使用了转化的思想，把电路消耗的电能转化为电流做功转化为其它形式的能，突出教学中物理方法的重要性，使学生不仅学习了物理知识，还掌握了物理方法. 【教学资源准备】 电能表、家庭电路演示板（含电能表、插座、开关等）、功率不同的用电器（灯、取暖器等）、秒表、实物投影、多媒体课件整合网络、电费缴费单. 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 （5分钟） 展示各种各样的发电厂、电源的图片，它们在电路中的作用？人们如何使用电能？ 学生说出不同的电源中能量的转化，总结出：它们是把不同形式的能转化为电能. 创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲. 引入新课 ? （5分钟） 展示生活中各种用电器的图片，你知道它们的作用吗？播放停电的视频. ? 电能的单位是什么？电能是如何来计量的？ 学生说出不同的用电器工作时能量的转化，总结出不同的用电器是把电能转化为不同形式的能. 联系实际，贴近生活，培养分析与总结能力. 新课内容（25分钟） 电能的单位是kW·h，也叫“度”，物理学中能量的单位是焦耳，它们之间如何换算？ ?1kW·h= __________ J 学生利用组合单位的方法把kW·h换算成J. 培养学生动手能力，熟悉单位换算. 电能的计量是利用电能表，展示电能表实物，了解电能表的参数. ?“220V” “10（20）A” ?“600revs/(kW·h)” ?“50～” W=UIt=220V×0．09A×5h=0．099 kW·h 0．099 kW·h48V，容量为10A·h，它充满电后大约储存了多少电能？ ? ? ? ? ? ?学生在课堂作业本上练习 ? 解：W=UIt=48V×10A×1h=1．728×106J 1．728×106J600revs/(kW·h)参数.例如电能表转盘在某段时间内转过了n转，则电路消耗了多少电能？ ? 学生梳理本节课知识内容. ? 1．认识电能表、电能的单位及计算. ? 2．可以利用电能表的某段时间内读数的差值来测出电路消耗的电能. ? 3．电功的大小可以利用W=UIt计算. ?学生讨论： ?根据600revs/(kW·h)的表示的意思，每消耗1kW·h的电能，电表上的转盘转过600转，则消耗的电能为：. 培养学生总结归纳的能力 ? ? ? ? ?利用物理方法解决实际问题，加强理论联系实际. 布置作业 自我评价与作业 按要求完成 知识巩固 4