基于笔算教学重难点解决策略的研修活动设计.docxVIP

基于探索笔算教学重难点的分析及其解决策略的研修活动设计教学基本信息教材版本人教版学科数学学段小学段年级1~6年级主题基于探索笔算教学重难点的分析及其解决策略的研修活动重难点梳理1.教师对笔算教学重要性的主观认识不足，对学生学情了解程度不够科学、准确。2.算理不清造成计算错误，过于注重学生模仿性练习，而忽视了理解和内化算理的思考性训练。3.学生不良计算习惯造成计算错误，主要包括审题不认真、书写不规范、做完不检查等等。重难点解决策略研修活动设计活动目标通过研修活动，系统梳理、分析小学阶段笔算（整数、小数、分数）的内容体系和人教版数学教材的编排特点，明确笔算教学的主要任务及其重难点，帮助教师提高认识。通过研修活动，帮助教师学会设计笔算教学（课时）前测试题及量化质性分析学情的工具。明确科学、准确分析学情对制定教学目标，设计教学预案，思考突破重难点的策略方法的重要性。3.通过研修活动，掌握笔算课堂教学中直观理解算理和主动获取算法程序的有效策略方法。改变过于注重模仿性训练，忽视思考性训练的现状。会设计灵活多样的变式练习题型，促进学生笔算思维和运算能力的提高。4.通过研修活动，找到培养学生良好计算习惯的有效策略方法。活动步骤坊员任务坊主任务活动说明阶段一自我诊断、规划发展（11月2日——11月15日）1.登录页面，了解、认识、体验平台。2.梳理自己教学中和主题相关的某一单元的内容体系和重难点。3