小学综合实践活动《广告与活》课堂教学实录及简评.docVIP

小学综合实践活动《广告与生活》课堂教学实录及简评 ? 活动一：范例导航，谈话导入 师：同学们去过滕州吗？在滕州市龙泉街道境内，有一座标志性的建筑，那就是龙泉古塔，（出示龙泉塔照片）我们的学校龙泉街道安居小学就坐落在这座宝塔附近，来到我们市中区实验小学，很想给大家介绍一下我们的学校。（多媒体展示：古韵龙泉宝塔下，安居教育开奇花。勤奋老师常进取，学生乐学顶呱呱。）同学们，安居小学给你留下了怎样的印象？ 生：我觉得安居小学的老师都很敬业。 生：我认为安居小学的同学学习热情很高涨。 …… 师：是呀，大家了解了我的学校，那你们能不能向我和在座的老师们介绍一下你们的学校。 生：市中区实验小学，智慧的摇篮。 生：放飞梦想，从市中区实验小学开始。 ...... 师：同学们说的太精彩了。假如把我的话和大家的话发表在报刊杂志或其它的媒体上，同学们说会有怎样的效果？ 生：会使更多的人了解到我们的学校。 师：那时，我们的学校就会是：窗户外边吹喇叭――名声在外了。其实呀，这种宣传方式就叫做广告。（板书“广告”）概括地说，广告是向大家介绍商品或服务内容的一种宣传方式，就像刚才我们介绍校园一样。它的本质特征是传播。 活动二：交流广告，探究广告。 师：其实，广告就在我们身边。课前，同学们也搜集到了一些广告资料。请大家先思考、整理一下你的资料，然后按照“我搜集的广告，商品名称是什么？它的广告语是什么？是从哪个媒介上搜集到的？”这样的方式向大家汇报，一起分享你的广告。 学生准备。 生：我搜集的广告：商品名称是好迪牌洗发露，它的广告语是：好迪真好，大家好，才是真的好。是从电视媒介上搜集到的。 生：我搜集的商品名称是李宁运动装，它的广告语是：李宁，一切皆有可能。是从网络的媒介上搜集到的。 ...... 师：生活在于发现，用心才能提炼。大家梳理得都很认真，发言的目的明确、条理清晰。通过汇报，我们发现同学们搜集广告的途径有：电视、网络、广播等，如果按照这些媒介去划分广告的话，（出示多媒体课件）广告的种类有：电视广告、网络广告、张贴广告、包装广告、墙壁广告等。其实广告的发展历程很久远，根据你搜集到的资料介绍一下以前的广告？ 生：有商标字号广告。 师：可以举个例子吗？ 生：比如门面上画了一头骡子拉磨盘，表示是做打面生意的。 生：还有音响广告，比如摇拨浪鼓卖东西的，就是简单的音响广告。 生：还有招牌广告，武松上景阳冈的酒店，上面写的“三碗不过冈”。 ...... 师：大家的发言有理有据，让人信服。随着社会的发展，涌现出更加丰富多彩的现代广告形式（指多媒体），但也有一些广告沿用着传统的广告形式，如街上叫卖广告“烤地瓜啦、烤地瓜”，也就是说，实用的就是最好的。 师：大家来欣赏一则电视广告，看一看它除了属于电视广告外，还可以属于什么类型？ （课件播放视频：“可口可乐”的电视广告） 师：这则广告宣传的是什么？看了这则广告，你有什么想法？ 生：宣传的是可口可乐，看了广告，我非常想喝可口可乐。（笑声） 生：广告创意太精彩了，看着就让我们垂涎三尺。（笑声） 生：放学回家我就去买！ 师：如果你是可口可乐的董事长，看到大家对可口可乐那么喜爱，都想买，心里会怎么想？ 生：那我就再多制造一些可口可乐，赚一笔大钱！（笑声） 师：这种广告是以商家盈利为目的，叫做商业广告。 师：同学们再来看一则广告，与商业广告对比一下，看它属于什么广告。 （课件播放公益广告视频：“关心别人，快乐自己”） 师：它是以盈利为目的吗？ 生共答：不是。 师：那它的目的是什么呢？ 生：传播文明。 师：这种不以盈利为目的而是为社会公众切身利益和社会风尚服务的广告，叫做——？ 生共答：公益广告。 师：刚才我们以媒介为标准给广告分了类，那么商业广告与公益广告又是以什么为标准划分的呢？ 生：是以“宣传目的”为标准划分的。 师小结：同学们真的很了不起，学会用不同的标准给广告分类，其实分类标准不同，广告的种类也不同，课下大家还可以继续探究。 师过渡：广告铺天盖地，令人目不暇接！那么广告究竟具备了怎样的特点才会引起大家的共鸣呢？下面，根据搜集的广告从三个方面去探究。 （多媒体课件出示：1、宣传主题；2、广告语、3、媒介。） 小组合作探究后汇报： 生：宣传主题要清楚。 生：广告语不能太长。 生：广告语最好要顺口。 生：选择的媒介最好是大家都能看到的。 …… 师：真是踏破铁鞋无觅处，用心思考才能悟。大家归纳得不仅正确，而且全面。根据大家的发言，我们概括一下广告通常具有的特点。（多媒体课件出示：1、宣传主题：明确、突出商品特征。2、广告语：有创意、有号召力、语言简练、浅显易懂、琅琅上口等。3、借助的媒介：方便、关注广泛。） 活动三：创编广告，评价提升。 师：孔子曰：后生可畏。刚才同学们的表现证明了我们五二班真是藏龙卧虎之地。如果请同学们来创编几