古文二则课件范哗.PPT

古文二则 教学目标： 1、??体会《后汉书》思想的深刻含义及现实意义，领悟文中“四知”、“私心”的寓意。2、??结合文中注释，通过查阅有关工具书加以翻译，培养和提高阅读及理解文言文的能力。 一、生字识记 骘(zhì):安排；定。如：评骘。 辟：1.(pì)①开辟。如：各家开辟出绿地。②透彻。如：精辟。③驳斥或排除。如：辟谣。2.(bì)①排除。如：辟邪。②帝王召见并授予官职。如：辟举。本文取此义。 谒(yè):谒见。 涿(zhuō):地名。 辄(zhé):总是，就。 便(biàn):1.方便，便利。如：轻便。本文取此义。2.非方式的，简单平常的。如：便饭。3.排泄屎、尿。如：大便。 悫(què):恭谨，诚实。 藉：1.(jiè)垫在下面的东西。如：枕藉。2.(jí)①践踏；侮辱。②盛多；杂乱。 二、词语识记 辟：征召。 当：当……时候。 举：推举，选拔。 之：往，到。 迁：晋升或调动官职。 故：从前。 遗：赠送。 三、预习效果反馈 1.“故所举荆州茂才王密为昌邑令”的理解。 .杨震从前举荐的荆州秀才王密担任昌邑县令。 2.用现代汉语表述“使后世称为清白吏子孙”。 让后代被称作清官的子孙。 3.如何理解“岂可谓无私乎？” 本句用反问句式表达了第五伦的公正无私。在别人眼中是人之常情的事，但第五伦却认为是自己的私心。这样写，更能突出第五伦的无私。 四、 题 解 1.范晔，字蔚宗 ，南朝宋时著名史学家 ，主要作品 《后汉书》 。 2.《后汉书》以纪传为体例，与 《史记》 、 《汉书》 相同。它分 十纪 、 十志 、八十列传 。 五、板书设计 四知 拒收下属贿赂——四知:天知，神知，我知，子知 拒绝为子孙开产业——使后世称为清白吏子孙 私心 六、段落层次 《四知》 1.开头到“密愧而出”： 。 2.“后转涿郡太守”到“不亦厚乎”： 。 《私心》 1.开头到“亦以此见轻”： 。 2.“或问伦曰”到结尾： 。 七、写作特点 《四知》 1.短小精悍，人物形象鲜明。本文只有146个字，非常鲜明地突出了杨震廉洁无私的品质。 2.语言刻画形象传神。“天知，神知，我知，子知。”短短八个字形象刻画出了杨震拒绝贿赂的坚定态度。 3.写作借鉴：个性化的语言，非常鲜明地刻画出人物形象。如杨震的“四知”、“使后世称为清白吏子孙”。 八、重难点句子 1．故所举荆州茂才王密为昌邑令。 本句中“故”是“从前”的意思。“茂才”为“秀才”。译文是“从前推举的荆州秀才王密担任昌邑县令”。本句为后文王密夜访作了铺垫。 2．虽不省视而竟夕不眠。 本句中“虽”表示转折，是“虽然”的意思。“竟”是“整、从头到尾”的意思。译文为“虽然不去探望，但却整夜睡不着觉”。本句用第五伦的人之常情来突出他的真无私。 九、对《私心》的诠释 本文首先用两件事来正面表现第五伦的奉公无私。一是“诸子或时谏止，（第五伦）辄叱遣之”，二是“吏人奏记便宜者，亦并封上”。然后作者用第五伦自己的话来证明他的真无私。一是对故人的友情。二是对儿子的亲情。由此可知第五伦所谓的“私心”是人之常情。这样写，第五伦这个人物形象更加丰满，真实可信，这样的“私心”更能突出他的真无私、真正的公正廉洁。 十、当堂练习 1.解释加粗词语。 （1）闻其贤而辟之：征召 （2）辄叱遣之：就 2.用现代汉语表述下列句子 （1）至夜怀金十斤以遗震。 到了晚上，王密怀里揣着十斤银子来拜访杨震。 （2）时人方之前朝贡禹。 当时的人把他比作西汉贡禹那样明经洁行的人。 * * (范晔)四知、私心 ??? 范晔(398—445年)，字蔚东，南朝顺阳(今南阳淅川县)人，中国古代著名的史学家。范晔自幼好学，博览经史，善属文，能隶书，曾任吏部尚书郎。宋文帝元嘉元年(424年)因事触怒刘义康，后迁为宣城郡(郡治在今安徽宣城)太守。元嘉二十二年(445年)，因有人告发他密谋拥立刘义康，以谋反罪被处以死刑，享年48岁。??? 范晔一生对社会的最大贡献是撰写了被后人称为前四史之一的《后汉书》。范晔以《东观汉记》为蓝本，对其他各家撰著博采众长，斟酌取舍，并自定体例，写成《后汉书》。《后汉书》继