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小学语文三年级上册作文6》
苏教版小学语文三年级上册《作文6》精品教案
教学内容
本次习作师指导学生通过观察写一种自己喜欢的文具，体会“文具是我们不可缺少的学习伙伴，它们毫无怨言为大家服务。”
教学目标
1. 读懂范文《铅笔刨刀》，通过讨论知道这篇文章好在哪里，初步体会“抓住事物的特点来写”是状物文章的写作要领。
2. 能按照习作要求观察一种文具，弄清它的特点和用途，先说一说再写下来。
教学重难点
能按照习作要求观察一种文具，弄清它的特点和用途，先说一说再写下来。
教学过程
活动一 激趣导入，引出课题
1.猜谜语（它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳，画画写字它全会，就是不会把歌唱。等）
）你能猜出这是什么？你是怎么猜出来的？
2.今天我们就来写写我们的文具朋友，板书课题。
[设计意图] 谜语导入新课，既能激发学生的学习兴趣，又进行了简单的写作指导，为后面进行的习作做好铺垫。
活动二 阅读范文、明确要求
1. 出示写作要求：文具是我们不可缺少的学习伙伴，它们毫无怨言地为大家服务。这次习作课，我们就来写一种自己喜欢的文具，看谁能把文具的特点和用途写清楚。
2. 读一读、说一说我们这次的习作要求是什么。
3. 阅读范文
4. 教师指导
小作者是怎样介绍铅笔刨刀的特点的？（颜色、形状）
铅笔刨刀有什么用途？小作者是怎样把它写清楚的？（使用方法）
[设计意图] 通过对范文的阅读和理解，不但可以明确习作要求，而且理顺了写作的思路。
活动三
1. 老师有一本字典，看一看、摸一摸，说说你准备怎么向大家介绍它的特点？（引导学生抓住字典的颜色、形状、厚度等特点来说）
2. 字典有什么用途呢？（学生结合平日对字典的使用情况来谈）
3. 教师结合学生的交流情况口述下水作文《字典》。
[设计意图] 通过教师的下水文，进一步提高学生的写作兴趣。
活动四
1. 你喜欢什么学习用品？拿出来，看一看、说一说，你准备怎样向大家介绍它？
2. 先同桌交流，再集体交流。
3. 写一写：把你刚才想到的写在作文本上。
4. 学生习作
5. 简单交流（请1-2名学生朗读自己的习作，教师和其他学生简单评价、修改。）
[设计意图] 在学生明确要求、充分观察之后，引导学生进行习作，并进行简单评价，为学生下一步的修改作文打好基础。
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