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体育课的导入技巧 ? 岳西县职业技术教育中心 徐克威 课堂教学导入,犹如乐曲中的“引子”,戏剧中的“序幕”；好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏或歌唱奠定良好的基础。好的导入,是学生学习的“推助器”。体育课教师应主动适应目前国家新一轮基础教育改革的要求,针对《体育与健康》课程的特点和要求,精心设计和掌握不同类型课程导入技巧,正确而恰当地运用这些技巧。 导入技巧是指体育教师在一个新的教学内容或上课开始时，引导学生进入学习状态的行为方式。我根据孔凡哲老师《上好课有效技能》一文，将体育教学常见的导入的方法按直接导入法、以故带新法、以新激趣法、情境导入法、操作导入法五类进行分析说明。 一、直接导入法 定义：直观导入法是指利用和借助实物、图片、模型、标本、动作、语言和电化教学设备等进行具体形象的教学导入的方法。 特点：它符合中学生形象思维的学习特点，有利于学生建立清晰、明确的动作概念，加深理解和记忆，增强学习的效果。 借助图片展示示例：带领学生欣赏美国篮球NBA精彩的画面，（随着画面变化教师惟妙惟肖的演讲，使学生产生一种全新的感觉）。 A：教师提问：画面中出现的明星是谁？ 学生回答：乔丹、皮蓬、巴克利等。 B：教师问道：“将来谁愿意当篮球明星？” 学生踊跃举手大声回答：“我！” C：教师抓住学生的求知欲望的心理，告诉学