小学综合实践活《与蔬菜交朋友》课例设计.docVIP

推荐参加“小学综合实践活动课程优秀课例、论文评选活动”材料之一 小学综合实践活动《与蔬菜交朋友》课例设计 实验课题：与蔬菜交朋友 实验教材： 九年义务教育实验教学用书，小学三年级第一学期《综合实验活动》第六单元第三课《与蔬菜交朋友》 教材内容：让学生在综合实践中认识各种蔬菜的种子，通过亲自栽种蔬菜的种子来了解蔬菜的生长过程。 教学要求：1、认识蔬菜的种子，亲自动手种下蔬菜的种子来观察种子的生长过程，掌握种植蔬菜方面的知识。 2、在学习的过程中，学会平等、和谐、探究的学习方法。 3、通过学生动手栽培种子，培养学生热爱劳动、尊重他人劳动的成果，激发学生对大自然的热爱之情。 活动背景： 江门地处珠三角，农田遍及。我班的孩子大部分是本村农家弟子，还有些是本省或外省农家子弟。对于蔬菜的认识早已普及。为了使孩子们真正了解自己最熟悉蔬菜的生长过程，真正去接触大自然。我设计这次的综合实践，通过他们亲自去栽培蔬菜种子，不仅培养孩子们动手能力，培养他们仔细观察事物的习惯，还让他们懂得劳动成果是来之不易的道理，去珍惜我们现在的生活。 活动计划： 讲授《走进植物世界》第一课《植物世界》后就布置学生：选择自己最喜欢的蔬菜种子，拿个瓶子盛泥土来栽培，要注意钻个小洞让水流出。以大组的形式，看一周后，谁栽种的种子发芽长得好。第一阶段（时间为一周）：组长每天询问每个组员栽种的种子的情况，一周后，要求每个组员把自己所栽种的种子带回校在全班面前展示。第二个阶段（2-3周）让组员把自己栽种的蔬菜再次展示给大家看。 活动实施：师生共同在课堂上学习、探究、交流。 教学片段（一） 老师：同学们，我们今天一起来学习第3课《与蔬菜交朋友》。你们是否都按照老师的布置，在家里亲自种下蔬菜的种子，观察它们的生长过程呢？如果有带回来的同学，请你们把你们的小宝贝放在桌子上，给大家一起来分享你的快乐吧！ 学生：老师，我的小宝贝在这呢！ （就迅速地从抽屉里把他们的杰作放在桌面上。） 老师巡视。除了五名学生说忘记带来外，其余的都带来了。 老师：下面，四人小组进行交流，各组员说说你种的是什么种子？告诉你的同学这几天你观察蔬菜种子的成长过程，你在种下种子后，发现什么问题？你是怎样解决？然后动笔填种子收集卡。 （学生就以四人为小组，小组长就让组员按次序说说、填写收集卡。） 教师巡视，听听同学的发言的内容。 教学片段（二） 老师： 刚才大家都向自己的组员介绍自己观察蔬菜种子的成长观察。现在，我让组长说说你们组最优秀的品种。 老师：玉凤，你认为你们组谁的最优秀？ 玉凤：老师，我和芷兮种的都是蒜头，但它的比我的长得壮…… 老师： 柏文，你们组呢？ 柏文：我觉得最有趣的是周炜乐的黄豆种子，它用塑料袋子种的，可以看到那豆芽苗白白的，像老爷爷似的弯着腰呢！ 老师：真棒，能用比喻句子把事物描绘具体。何杰，你们组也来说说！ 何杰：我们组张超种的南瓜种子和邓晓岚黄豆种子都长得很粗壮。他们的经验就是不能给种子整天泡着水，每天要早、晚两次浇水…… 老师：李鸿，你认为，你们组谁的栽种技术最好？ 李鸿：（捧起一个彩色大瓷碗）老师，你看，这是邓佳伟种的青菜种子，长得多好啊！我问他这是什么蔬菜，他就是不愿告诉我们。可我用饮料瓶改装后种的是绿豆种子，可惜绿豆苗苗长得太苗条了！ 老师：李鸿，你的语言表达能力进步最快，学会了用拟人手法来描述事物了。邓佳伟你来说说，别卖关子了，你种的是什么蔬菜的种子呀！ 佳伟：老师，你猜了，我才告诉你！ 老师：（走近观察一下那彩色大瓷碗里密密麻麻小菜苗）恩，菜苗长得挺旺的。这小叶子像把小芭蕉扇，应该是菜心的种子吧！白菜的小叶子是椭圆形的。（幸亏我自己也在自留地种过各种蔬菜，有些种菜的经验与常识！） 佳伟：老师真棒！你猜对了。我爸爸、妈妈是菜农，我看见他们常给蔬菜施肥，所以，我也在泥土里放了些氮肥，你们都不知道吧！不要淋得太多水，不然种子会发霉死掉的，这些经验都是我爸爸教给我的！（全班学生自发地鼓起掌来） 教学片段（三） 老师：我们都知道，蔬菜是需要施肥才长得壮的，打虫子时候需要洒些农药。你们知道应该怎样使用才能避免食用蔬菜引起事物中毒？（ 小组讨论） 教师巡视，发现许多学生都在说不要打农药，就可以避免食用时的中毒。也有的学生认为，有虫子的菜是不好吃的，自然长成的蔬菜会很老的，也不好吃。 老师：佳伟，你来说说，把你知道知识告诉大家听听。 佳伟：老师，种蔬菜一定要施肥和打农药的。不过，蔬菜在上市场前两个星期就不能再打农药的。还有，就是要购买新的品种来种。我爸爸、妈妈都说新杂交的品种产量高、又少有害虫…… 老师：同学们，老师能看到你们亲自栽培的蔬菜种子小苗，老师真的