小学让爱住我“家”题班会精品教案.docVIP

PAGE －PAGE 1－ 让爱住我“家” ——“强化集体意识，增强班级凝聚力”主题班会 　县实验小学 二（2）班 【学情分析】 二年级下期学生已逐渐适应并熟悉学校生活，学习习惯基本养成，能明辨是非善恶，上进心强，可塑性极大。但由于现在独生子女居多，从小居住在城市，85%以上的学生都处于优越、娇宠的生活环境中，集体观念淡薄，与同学相处过程中缺少宽容忍让精神，缺乏团结协作意识，学生不能真正融入班集体生活，使班集体缺乏凝聚力,不利于形成积极向上的良好班风。 【设计思路】 二年级学生思维活跃，注意力集中度不够高，好奇心强，乐于参与各种活动，不喜欢单调的重复的理论说教。针对学生此种情况，本次活动设计遵循趣味性与教育性相结合的原则，通过情景展现、游戏活动等形式让学生在轻松愉快的氛围中活动，在符合自己年龄特点的体验中感悟，在感悟中成长。 【活动目标】 体验感悟目标 1、针对二年级学生特点，通过游戏、情境剧等体验教育形式，让学生在活动体验中认识家，认识自己的班级，增强集体意识。 2、引导学生在体验中感悟，培养学生热爱班级，学会与同学友好相处，团结协作等情感，帮助学生真正融入班集体。 行为改变目标 通过此次活动，让学生在游戏活动、体验交流中学会宽容忍让、互相信任、团结协作，强化班集体意识，增强班级凝聚力。 【活动形式及地点】 课堂形式，本班教室。 【活动前准备】 1、学生课前画一幅画，介绍自己的家（可以画出家的样子，也可以画家庭成员）。 2、《让爱住我家》MTV。 3、学生平时学习生活、班级取得荣誉的视频资料 4、蒙眼布一块。 【活动过程】 一、激趣导入，说说“自己的小家” 小组朗诵儿歌《家》。 师：同学们，自然界中的万物都有自己的家，你们来展示一下自己的家吧。 生在黑板上展示画作《我的家》。 请学生自由谈谈自己的家。（可以介绍家庭成员，可以分享家的幸福、温馨，也可以述说家中的烦恼） 师：每个同学都爱自己的家，都想让自己的家充满温馨，这需要家庭中每一个成员的共同努力。 怎样才能做到呢？下面我们来欣赏一段音乐视频。 （播放《让爱住我家》MTV） 师介绍歌曲背景，并出示歌词。 你们能找出歌词中让爱长住家中的秘诀吗？ 引导学生找出歌词中的关键词：不吵架、忍耐、付出、不嫉妒、感谢、珍惜时光和年华。 师小结：同学们，我们是家庭的一员，家的幸福快乐需要我们共同努力。同样的，我们的班级大家庭也需要大家共同来呵护。 （设计意图：针对学生年龄特点，从学生感兴趣的儿歌、图画入手，谈论自己最熟悉的话题——家，实现由“小家”到“班级大家庭”的过渡。） 二、真情回顾，认识“班级大家庭” 1、录像播放同学们入校两年的班级生活片断。（课堂上、六一庆祝活动中、校外实践活动等） 2、请学生谈谈自己心中的班级印象。 师：在班级这个大家庭中，我们每个成员该怎样表现，才能使我们的“家”更和睦、更美好呢？ （设计意图：引导学生重新深入认识班级，强化班集体意识，为下阶段的体验感悟奠定情感基础） 三、体验感悟，学会用爱呵护“家” 1、情景剧《课间十分钟》 剧情：两学生课间休息时发生小碰撞，互相埋怨，互不相让，由争吵最终发展到大打出手。 生评论剧中两人存在的问题，得出结论： 同学之间要互相谦让，学会宽容。 2、课本剧改编《多彩的树叶》 剧情：一小组合作画一幅《春天的图画》，李丽负责画树叶可没有绿铅笔，其他同学的绿铅笔刚好也用完了。全组同学共同努力想办法，最后决定用各种颜色涂画树叶，“ 多彩的树叶”被老师评为“最具创意奖”。 生谈感悟： （1）要努力为集体争光。 （2）团结力量大，坏事也能变好事。 （3）当遇到困难时，团队中的成员不要互相埋怨，要团结，共同想办法。 3、游戏《请你相信我》 游戏规则： 学生蒙住眼，请另一个同学用语言引导他跨过“小河”穿越“火线”，战胜“恶魔”，到达目的地。 （设计意图：让学生在游戏中学会协作，学会正确听取别人的意见，相互信任。） 四、倾情搭建，让爱长住“家” 师将一简易房子平面模型贴在黑板上。播放《让爱住我家》音乐。 师：同学们，这是我们的班级大家庭，现在它还很单薄，请你们用本次活动中的感悟为它添砖加瓦，让它变得坚固一些吧！ 师协助学生完成“家”的加固，并为“家”贴上“快乐音符”。 爱宽容 爱 宽 容 协作团结 协作 团结 信 信 任 师总结：同学们，无论是“小家”还是“班级大家庭”都需要我们用团结、宽容、信任、爱心去呵护它。只要我们家庭中的每一个成员都团结一心，共同努力，相信爱会永远住在我们家，快乐会常伴我们家！ 附件：（班会课所需材料） 1、视频《让爱住我家》MTV 来源： HYPERLINK /video/2009/12/3/4/V5PBBA934.html /video/2009/12/3/4/V5PBBA934.