小学语文一年下册《陈毅探母》.docVIP

苏教版小学语文一年级下册《陈毅探母》教学设计 一、教材分析 苏教版一年级下册《陈毅探母》，课文讲述陈毅回乡看望生病母亲的故事。课文记叙陈毅在母亲床前的所言、所行，反映了陈毅对母亲的无比敬爱之情。课文语言质朴自然，浓浓的母子之情洋溢其中。两幅插图紧扣课文内容，以片断特写的方式，再次凸显课文主要内容，帮助学生对课文理解内化。 二、教学要求 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语，练习用“一边……一边……”说话。 3.体会陈毅和母亲之间的亲情，懂得要像陈毅那样孝顺长辈。 三、教学重难点： 培养学生观察想象力，更好的理解课文内容，认识生字，并会写。 四、教学时间 二课时。 第一课时 一、揭示课题、解题。 1.板书课题：陈毅探母 2.指名借助拼音拼读课题，用课文中的词语说说“探母”的意思。 （ 母，母亲，娘，妈妈。探：看望。探母：看望妈妈。） 3.简介陈毅：中华人民共和国十大元帅之一。新中国成立后，先后担任过上海市市委书记兼市长、中央军委副主席、国务院副总经理兼外交部长、国防委员会副主席职务。 4.过渡。 儿子看望母亲，在现实生活中十分普通的事，陈毅，一位元帅，国内外知名的革命家、军事家、外交家，他是怎样对待自己的母亲的呢？ 二、初读指导。 1.学生自由读课文，认清字形，读准字音。 （1）学生自由读课文； （2）自主交流，相互正音，反复练习。 2.检查认读，及时纠正。 （1）揭示生字词。 　　母亲 元帅 故乡 多少今天 应该 陈毅 探母 询问 一盆 五十岁 代替 　　（2）指名拼读生字词。正音。 （3）有哪些生字词的意思已经懂了？同做交流。 3.整体把握，课文大意。 （1）轻轻读课文，读后仔细看书上的插图，找一找课文中的哪些语句是图上内容的，把他们画出来读读。 （2）分自然段指名朗读课文。 （3）课文讲了谁的什么事情？ 三、写字指导。 1.记忆字形。 自主学习，比一比，看看谁能够想到好的方法，记住这些生字。结合学生发言，归纳记忆字形方法。 （1）猜谜法： 床：木头放在广场里，猜一字。 少：“步”字去掉“止”，加上一点、不多。猜一个字：少。 应：“兴”字去掉“八”字底，走进“广”字里。 （2）部件法： 故：十、口、反文旁，“故乡”“故事”长。 乡：绞丝去一提，加撇变成 “乡”。 （3）比较法： 元：“无”的撇短一些 ，摇身一变就是“元”。 （4）换一换：该 （5）减一减：母 2.指导写字 （1）自主学习，看看写这些字的特别注意点是什么。 陈：注意写好左边的双挂耳，右边是东。 少：上面小中见的竖没有钩，右面的点稍平。 应：中间两点一瞥排列要均匀。 （2）学生发表意见后，教师特别提醒。 3.学生描红、仿写。 四、作业。 1.读熟课文 。 2.帮妈妈做一件事，说一说怎么做的。 第二课时 一、复习检查 １.听写生字词。 ２.朗读课文。 二、品读析句，精读感悟，领会课文情感 1.通读全文，自主感悟：最让你感动的地方是什么？ 2.学生自主认读，小组内相互交流。 3.大组汇报，重点品读（结合学生汇报，相机出示下面句子） （1）一进家门，陈毅就来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情。 想象陈毅会对母亲说什么话？——体会陈毅对母亲的关切之情。 （结合图1指导学生理解朗读） （2）他看见母亲换下的衣服还没洗，就打来一盘水一边洗衣服，一边跟母亲谈家长。 这个句子告诉我们陈毅一共做了几件事？ 这两件事是做完了一件，再做另一件的吗？ ——体会陈毅对母亲的孝顺之情（结合图2帮助学生体会句子表达的感情） （3）娘，快别这么说，从小到大，你不知道替我洗了多少次衣服。今天，我给你洗衣服，是应该的呀！ ——体会陈毅对母亲的敬爱和报答之情。 三、联系生活，个性解读，升华课文情感 1.自主有感情地朗读课文。 2.结合生活实际，再说说自己对课文的理解，小组内相互交流。 3.自主选择，小组合作，表演陈毅探母。 四、写字指导 故：注意反文旁撇的起笔在横的一半处。 母：注意重点示范笔顺。 五、作业 模仿陈毅，回家做一件孝敬父母的事。 板书设计： 　　　　 　　　　　　　　　 赶回 　　　　　　　　　　　　　细心询问 　　　　　１2、陈毅探母　　　　　　　　　　孝顺 　　　　　　　　　　　　　洗衣 谈家常 　　　　　　　　　　　　　应该