小学语文一年级下册第八元教案及试题.docVIP

基于“落实素养?课标达成?整体让学”的小学语文的单元教学设计方案（初稿） 部编本《语文》一年级下册第八单元《问号》 　 第一部分：单元教学目标分解与教学活动设计和课时安排、作业设计 本册教材 教学目标 本单元教学目 标 各课目标分解描述 落实课标条目及核心素养关键词 教学活动与学习活动设计 课时安排 作业设计 识字写字： ?（1）认识常用汉字400个，会写汉字200个。 （2）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 （3）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。 （4）掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。 （5）养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 阅读： ?（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 （2）用普通话正确、流利地朗读课文。 （3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 （4）学习借助读物中的图画阅读。 （5）对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 （6）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 （7）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 口语交际： ?（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 （2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 （3）听故事，能记住并讲述主要内容。 （4）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 （5）有表达的自信心，积极参加口语交际。 识字写字： 认识45个生字和3个偏旁，会写21个字。 能借助图画、形声字特点、生活经验去猜字、识字；继续巩固掌握半包围结构字的书写笔顺规则。 阅读： 正确流利地朗读课文，体验角色，读好对话。学习读出祈使句的语气。 联系上下文和生活经验理解“可恶、盼望、热闹”等词语的意思，积累“碧绿碧绿的”这类结构的词语。 能带着问题边读边思考，继续训练根据根据信息做简单推理的阅读能力。 借助连环画理解课文内容，说说故事的主要情节。 发现反犬旁、鸟字边、虫字旁说代表的含义，复习巩固形声字偏旁表意的规律。 朗读并背诵积累古诗《画鸡》。 和大人一起读寓言故事《三只白鹤》，并能结合生活经验做出自己的判断。 口语交际： ?（1）结合生活情境，体会四种不同心情，并进行说话、写化的训练。 第1课 《棉花姑娘》 落实课标条目 落实核心素养关键词 教学活动 学习活动 2课时 1.填空。? 我知道棉花是一种??????????，? 课文中我们叫它???????????????。 2.我知道，这篇课文一共有??? 个自然段。? 3.给加点字选择正确的读音，打“√”。? 燕． 子（yān??yàn）?治． 病（?zì??zhì）?树干．（ɡàn??ɡān）?瓢． 虫（piāo??piáo）?4.我知道“治”的部首是????， 我还知道带有这个部首的字 有?????、?????。? 5.课文主要写的是????????。 我会写。? 病????医?????别??干?????奇????七?????星? 7.读一读。? 棉花??姑娘??治病??燕子?别人??七星瓢虫????树干?忽然??惊奇??碧绿? 8.我能介绍蚜虫。? ???????????????????????????????????????????????????????????? 9.体现棉花姑娘急切心情的句子是：??????????????????????。? 10.棉花姑娘请了?????、???? 和?????来帮自己治病。? 11.我知道是???????帮棉花姑娘治好了病。? 12.我来介绍七星瓢虫。????????????????????????????????????????????????????????????????? 13.照样子，写词语。碧绿碧绿的叶子（????）的棉花（????）的太阳（????）的天空 知识 认识“棉、娘”等13个生字和大字头1个偏旁；会写“病、医”等7个字。 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2．认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。 3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 （总）6．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 文化基础中的人文底蕴和科学精神 第一课时 谈话导入。 1.出示棉花图片，引导学生观察、交流对棉花的认识。? 2.教师简介棉花，出示课文题目。? 3.指导学生识记“姑娘”两个字。 二、初读课文，学习生字。 1.教师范读。?2.教师指导学生自学生字。? 3.检查生字词语的学习情况。? （1）出示课文中的词语，指导认读。（棉花、姑娘、