张秀茹与谐教材.pptVIP

呼吸运动2——膈肌的作用 让我们用一个模型来模拟膈肌的作用：在这个模型里，瓶子代表胸廓，小气球代表肺。瓶底的弹性薄膜代表膈肌。 当手把弹性薄膜向下拉时，代表膈肌收缩，胸廓容积扩大。此时，可以观察到空气进入小气球，表示吸气过程。 肺泡和血液气体交换的过程 由于肺泡里充满了刚吸进来的新鲜空气，所以肺泡里氧气含量比血液多：氧气就会从肺泡进入血液。 而血液从全身带来了二氧化碳，所以血液里二氧化碳含量比肺泡多：二氧化碳就会从血液进入肺泡。 动 画 * 北闸口中学 张秀茹 人教版 初中生物 七年级下册 教材 分析 目标解读 教材解读 课标解读 教学建议 说教材 健康地生活 生物体的结构层次 动物的运动和行为 生物的多样性 课标解读 科学探究 生物与环境 生物圈中的绿色植物 生物技术 生物与生殖、发育与生殖 生物圈中的人 课标解读 七年级下册 生物圈中的人 科学探究 生物圈中的人 生物的生殖、发育与遗传 健康地生活 生物与环境 生物圈中的人 人的食物来源于环境 ? 人体生命活动的能量供给 ? 人体代谢废物的排出 ? 人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动　 ? 人是生物圈中的一员 人体生命活动的能量供给 描述人体血液循环系统的组成\概述血液循环 描述人体呼吸系统的组成 \概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程 说明能量来自细胞中有机物的氧化分解 探究不同食物的热价 观察血涂片 \解读血常规化验的主要数据 \有条件的学校观看血型鉴定的录像，理解血型与输血的关系\观察蛙蹼或小鱼尾鳍内血液流动现象 验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳 目标解读 总目标 知识目标 能力目标 情感态度 价值观 事实 概念 原理 规律 应用 基础知识 生产 生活 社会发展 实验操作 技能 科学探究 实践能力 养成科学 思维习惯 基本观点 科学态度 辩证唯物主义世界观 生物圈中的人 人的由来 物种 个体 营养 呼吸 循环 排泄 调节 生理结构及卫生 与环境的关系 人类活动对环境的影响 目标解读 阶段目标 知识目标 人的由来 物种 个体 营养 呼吸 循环 排泄 调节 生理结构及卫生 与环境的关系 人类活动对环境的影响 能力目标 通过观察与思考、探究、实验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划、记录和分析探究结果等技能和发展科学探究的能力。 情感态度 价值观 认同科学研究不断发展，启迪学生思考、乐于探索、勇于实践的学习习惯；进一步形成保护生物圈的意识和人与自然和谐发展的观念，并规范自己的行为，积极参与环境保护的活动。 目标解读 章目标 知识目标 概述肺与外界的气体交换过程 描述人体呼吸系统的组成 描述空气质量对人体健康的主要影响 能力目标 尝试了解当地的空气质量 通过资料分析等，概述肺泡与血液的气体交换 通过分析有关的资料，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气处理的能力是有限的 情感态度 价值观 关爱环境，积极参与防治大气活动 教材解读 编写意图 科学素养 创新精神 实践能力 探究性学习 符合需要 科技应用 节 章 单元 叙述课文 观察与思考 体例安排 简述本 章内容 提出问题 突出重难点 资料分析 技能训练 探究活动 科学、技术、社会 知识体系 人的由来 物种 个体 营养 呼吸 循环 排泄 调节 生理结构及卫生 与环境的关系 人类活动对环境的影响 教材解读 资料分析 探究 模拟探究 进一步探究 实验 设计 拟订计划 调查 技能训练 课外实践 观察与思考 演示实验 探究活动 教材解读 科学、技术社会 科学家的故事 与生物有关的职业 科学、技术社会 教材解读 特点① 特点 ② 特点⑤ 教材特点（一）：注重从学生的生活经验出发，避免丛理论到理论 特点 ③ 特点 ④ 教材特点（二）：注重创设问题情境，引导学生主动探究 教材特点（三）：给学生更多自主学习的空间 教材特点（四）：增加了有关学生生活情景的图片，以激发学生的兴趣，更好地引导学生思考 教材特点（五）：文字表达力求通俗、准确、生动拉近与学生的距离，并配有大量彩色图片，版式设计力求美观活泼 呼吸道对空气的处理 发生在肺内的气体交换 空气质量与健康 人体的呼吸 教学建议 概述血液循环 描述人体呼吸系统的组成 概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程 说明能量来自细胞中有机物的氧化分解 观察血涂片 模拟“血型鉴定 验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳 观察蛙蹼或小鱼尾鳍内血液流动现象 探究不同食物的热价