二年级数学上册《数学广角——搭配教学设计.docVIP

人教版二年级数学上册《数学广角——搭配》教学设计 教学内容：人教版二年级数学上册P99例1 教学目标： 1.学习有顺序全面的思考问题，会找出简单事物的排列数和组合数。 2.在数学活动中，学习猜想验证、合作交流、观察比较。 3．感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：学习有顺序全面的思考问题，会找出简单事物的排列数和组合数。 教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。 教具准备：课件、数字卡片。 学具准备：课件、数字卡片、练习本。 教学过程： 谈话引入： 师 师： 师： 师： 师： 初步感知排列： 师： 师： 师：1和2这两个不同的数组成的两位数，想想是几？ 生：12，21 师小结：你想得还挺全面的。看来啊，1与2这两个数可以组成几个不同的两位数?村长还说比较小的那个就是密码，是几？ 生：12 【设计意图：游戏的画面导入，富有简单的数学问题，能有效的激发学生的兴趣，直奔学习主题，是学生初步的感受两数的搭配。】 二、小组合作，探究新知 1）师 生：愿意 2）师:要用1、2、3这三个不同的数摆两位数，给运动员当编号，猜一猜可以摆成多少个呢？ 生:学生加以初步猜测，是3个 4个 3）师：究竟是多少个呀？刚才我们只是进行了猜测，下面我们就用卡片来摆一摆，看到底有几个？ 4）师：先别急，在摆之前，可要听好要求。你瞧这两名同学做的