高考作文讲座：把作文教铺设在一个“周期”之中——作文有效教学策略.pptVIP

再说香菱，林黛玉首先要学诗的香菱具备这样一些“基本”要素：“你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后……。你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！” 注意这里林黛玉要香菱做到的几个条件：“真心要学”、“揣摩透了”、“一年的功夫”。 然后，才写了三首诗的香菱就迫不及待地说：“你们看这一首。若使得，我便还学，若还不好，我就死了这作诗的心了。” 香菱又逼着黛玉换出杜律来，又央黛玉探春二人：“出个题目，让我诌去，诌了来，替我改正。”黛玉道：“昨夜的月最好，我正要诌一首，竟未诌成，你竟作一首来。十四寒的韵，由你爱用那几个字去。” 萧红《回忆鲁迅先生》中的一段文字： 我开始问：“周先生怎么也晓得女人穿衣裳的这些事情呢？” “看过书的，关于美学的。” “什么时候看的……” “大概是在日本读书的时候……” “买的书吗？” “不一定是买的，也许是从什么地方抓到就看的……” “看了有趣味吗？！” “随便看看……” “周先生看这书做什么？” “……”没有回答，好象很难以答。 许先生在旁说：“周先生什么书都看的。” 策略三：名篇阅读。 与“课文阅读”相似，“名篇阅读”为我们提供了更多的经典的精彩的“范例”，它们同样是我们学习作文的“通道”。 中外名篇赏读〔目录〕 策略四：佳作朗读。 直接用学生的作文为学习的范本，学习身边同学的文章更有一种近距离感和亲切感。我在每一次作文指导前或后，都会安排“佳作再现”。选择“佳作”，我以本班或本年级同学为主，兼及本校其他学生的优秀作品。 朗读附录 作文天天朗读15篇（1） 你的作文被赞赏过吗 作文赏析 诗一样的江南 我有要说的 要有“前瞻意识” 我是足球迷 爱上“不完美” 蔡晶磊作文专辑 媒体报道 附录2 三年朗读目录 做一个有理想的现实主义者 上海育才中学 李强 yucailq@ 把作文教学铺设在一个“周期”之中——作文有效教学策略 　　段力佩（1907－2003） 　　教育家。1941年加入中国共产党。1950年任上海育才中学校长，其总结创造的“读读、议议、练练、讲讲，有领导的‘茶馆式’教学”， 曾在《人民日报》、《解放日报》、《文汇报》上，以头版头条的显著地位报导，在全国产生了极大的影响。 　 曾任全国政协委员，上海政协常委、静安区副区长、政协副主席，民进中央副秘书长等职。著有《段力佩教育论文集》，主编《育才教改经验汇编》。 l996年，段力佩90岁生日时，江泽民、吴邦国、徐匡迪、柳斌及赵朴初等题词祝贺。 　　2003年3月8日逝世，享年97岁。 著名教育思想家、教育改革家，原上海市教育局局长吕型伟曾说：“纵观近三十年的上海，再也没有出一位像于漪那样的教师，再也没有出一位像段力佩那样的校长。” 上海市教研室主任王厥轩说：“段力佩的高度，今天的各种教改实验都无法企及。” 段力佩的墓碑题词是他自己拟定的八个字：读读、议议、练练、讲讲。 两份来信 我国古代关于写作的论述： 或问：“文章有体乎？”曰：“无。”又问：“无体乎？”曰：“有。”“然则果如何？”曰：“定体则无，大体须有。” 王若虚《文辨》 夫才童学文，宜正体制，必以情志为神明，事义为骨髓，辞采为肌肤，宫商为声气…… 刘勰《文心雕龙》 （苏辙《上枢密韩太尉》） 文不可以学而能，气可以养而致。 今观其（孟子）文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？ 辙生十有九年矣。其居家所与游者，不过其邻里乡党之人，所见不过数百里之间，无高山大野，可登览以自广。百氏之书虽无所不读，然皆古人之陈述，不足以激发其志气。 《高中语文新课标》 学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。 能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神。 力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作