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數學是研究現實世界中空間形式和數量關係的科學。一個人的全部的生活，包括食、衣、住、行、育、樂幾乎都離不開數學。 數學在自然及社會科學中有重要的地位和作用，世界各國的『新數學教育』改革運動，目的即在提高普通中、小學學生的數學水準，藉以改善普通教育中的基礎課程。 教導幼兒掌握一些簡單數學的初步知識和技能，使他們更能認識客觀事物，並使他們在與他人交往之際，能解決生活中遇到的 各種問題。 數學是現代科學技術的基礎和工具，幼兒入學前進行數學的啟蒙教育，將有利於幼兒順利地在小學學習數學，並提高數學學習的 基本能力。 幼兒數學教學的目標是在對幼兒進行數學的啟蒙教育，藉由幼兒在學習基本的數學知識合技能中，來發展幼兒的思維推理能力，進而為未來的學習數學創造有利的條件。 ◎會數兩或三樣東西。 ◎開始會運用描述性語彙，例如：「多一點果汁」、「小寶貝」、「非常累」。 ◎會用積木搭建，把它們疊起來，再弄倒。 ◎ 認識圓形和其他簡單的幾何圖形。 ◎藉由指著東西，可以數三或四樣東西。如果在幼兒數了之後，你間他總共有多少東西，他可能需要再重數一次。 ◎當數超過五樣東西時，三歲幼兒可能重複數某些東西而跳過某些 東西。每一次數同一組東西時，得到的答案可能都會不同，他們也不以為意。 ◎運用提示大小和數量關係的字彙，例如：「媽媽是最大的」、「我的葡萄乾比你多」。 ◎開始運用形狀來幫助他們放拼圖的位置。 ◎自發的用數學來