小三年级科学上册《我的风向标教学设计.docVIP

《我的风向标》教学设计 教学内容：青岛版小学科学三年级上册第五单元第20课。 教材分析： 本课与“我的雨量器”都是实践性非常强的课，是让学生在学会观察天气方法的基础上，亲自动手制作观察工具，并用自己制作的工具记录天气情况。目的是让学生在制作及使用自己制作工具过程中，培养动手能力，并展示自己的劳动成果，体验成功乐趣。 教学目标： 1、在制作风向标的过程中，培养学生动手能力和创新能力。 2、在制作过程中培养学生合作互助的情感，使学生体验成功的喜悦。 3、会制作简单的风向标，并利用风向标观测天气。 教学重点： 学生自己动手制作风向标。 教学难点： 学生创造性的制作不同风格的风向标。 制作材料： 纸杯、铅笔（带橡皮头）、吸管、卡纸、大头针、剪刀、刀子 教学过程： 教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 （一） 联系生 活 导入新 课 谈话。 师：同学们，天气与我们的生活密切相关，我特别想知道日常生活中你们是通过什么渠道来了解天气情况的呢？ 生：我是通过电视上的天气预报来了解天气情况的。 师：这位同学是通过天气预报来了解天气的，你们也是吗？ 生：是。 师：今天，老师也给大家带来了一段天气预报的视频，我们来欣赏一下，注意视频中播报的：明天的风向是什么？ 优化作业的支持资源\烟台电视台2套天气预报_baofeng_clip.wmv优化作业的支持资源\图片1.jpg 箭头