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                高中思想政治必修4《用发展的点看问题》
                    胡锦涛总书记在十七大报告中指出,必须坚持全面协调可持续发展。要坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路,建设资源节约型、环境友好型社会,实现速度和结构、质量、效益相统一,经济发展与人口资源环境相协调,使人民在良好生态环境中生产生活,实现经济社会永续发展。 试用唯物辩证法的相关知识,说明我国为什么必须走可持续发展之路?    ( 1 )唯物辩证法认为,事物是普遍联系的,要坚持联系的观点。经济社会发展同资源、环境有着不可分割的联系。我国人口众多,资源相对短缺,经济发展与环境保护的矛盾日益突出。因此,必须走可持续发展的道路。  ( 2 )事物是变化发展的,必须用发展的观点看问题。当代人的发展会影响和制约后代人的发展。只有走可持续发展的道路,才能为后代人提供持续发展的基础。     为加快传统农业向现代农业的转变,国家每年将安排1030亿元财政资金支持农村税费改革;鼓励、支持金融组织积极发展农村小额信贷;继续对农产品和农用生产资料的价格进行调控;继续坚持土地承包经营权30年不变,有条件的地方可按照依法、自愿、有偿的原则进行土地承包经营权流转,发展多种形式的适度规模经营。 运用唯物辩证法的发展观对材料进行分析。 传统农业向现代农业的转变 发展观 国家多项政策惠农 外因作用 内因作用 二者结合 相对静止 适度原则   ①事物都是变化发展的,发展的实质是新事物取代旧事物。我们应该用发展的观点指导实践,促进传统农业向现代农业的转变。 ②矛盾是事物发展的动力。事物的发展是内外因共同作用的结果。在传统农业向现代农业的转变过程中,农业的自我发展是内因,国家的扶持政策是重要条件,是外因,对其发展起推动作用。 ③绝对运动中包含着相对静止,相对静止是事物存在和发展的重要条件。保持土地经营权30年不变,体现了国家对土地经营政策的稳定性,有利于农民增加对土地的投入,促进农业发展。 ④事物的发展是从量变到质变的过程。土地规模经营必须循序渐进,坚持适度原则。 马克思主义哲学 历史唯物主义 辩证的唯物论 唯物的辩证法 辩证唯物主义认识论            联系观 发展观 事物是发展变化的原理 事物发展的前进性和曲折性相统一原理 量变和质量辩证关系原理 内  容 世界上一切事物都是发展变化的发展的实质是前进的上升的是新事物的产生和旧事物的灭亡 用发展的观点看问题 内  容 内  容 事物发展的方向是前进的,上升的事物发展的道路是曲折的,迂回的 做好思想准备克服前进道路上的困难勇敢地接受挫折与考验(准备走曲折的路) 对未来充满信心热情支持新事物促其成长(相信前途是光明的) 事物发展从量变开始量变是质变的必要准备质变是量变的必然结果事物在新质基础上又开始新的量变如此循环往复不断前进 重视量的积累反对急于求成 抓住时机促成质变实现事物的飞跃和发展切莫优柔寡断 基本 观点 发 展途 径 发 展状 态 矛盾是事物发展的根本动力事物发展由事物内外部矛盾共同作用的结果 坚持内外因结合抓住机遇促发展 原    因 辩证唯物主义 联系是事物发展的条件,事物内部各要素和事物之间相互作用推动事物的发展 利用有机联系促发展 事物发展是有规律的 尊规解思开创 事物是发展变化的 任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一 量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态 怎样用发展观看问题 相对静止也是事物发展的重要条件 保持事物稳定性采取措施促发展 把事物看成发展变化的过程把握事物所处阶段的特点树立批判的革命的精神和创新精神       查缺补漏    1、任何运动变化都是发展吗?    2、判断新旧事物的标准是什么?    3、事物发展的途径(总趋势)的示意图是: (1)       (2)         (3)       (4)    (5)            4、量变必然引起质变吗?    5、质变就是发展吗?              一般地说,企业的发展都要经历一个从“起始期”“成长期”到“成熟期”“衰败期”的生命周期,其运动轨迹被称为“第一曲线”。为了能够实现持续发展,避免 衰败,企业需要在高峰到来之前开辟一条新道路,这条道路发展的轨迹被称为“第二曲线”。完成下列问题 从唯物辩证法角度谈谈“第二曲线”的开辟和发展给我们的启示 ( 1 )事物是变化发展的,要用发展的观点看问题,科学地预见企业发展趋势,居安思危,认识到“第二曲线”代表企业发展的方向和长远利益。  ( 2 )事物发展是有规律的,要按客观规律办事,解放思想,开拓创新,积极开辟“第二曲线”。  ( 3 )事物的发展最终是通过质变来实现的,创新要把握时机,不失时机地推动企业的发展由“第一曲线”向“第二曲线”转变。  ( 4 )事物的发展是前进性与曲折性的统一,“第二曲线”的开辟和发展会受到习惯势力、传统思想的干扰和
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