山西忻州市高中语文6鸿门宴预习案（新人教版本）.docVIP

6．鸿门宴 教学目标 一．知识与技能 1．根据初中所学及相关资料介绍，进一步了解司马迁及《史记》。 2．借助工具书与文本注释理解并掌握文中重要的实词“王”“善”“间”“为”、虚词“而”“乃”“于”的意义和用法。明确本文涉及的词类活用、古今异义、文言特殊句式(判断句、宾语前置句、被动句、介宾结构后置句)等文言现象，能结合具体文句做出准确判断。 3．分析文章情节起伏的结构特点，通过分析人物语言、动作及细节描写，把握人物性格，学习文章运用对比描写人物的表现手法。 二．过程与方法 1．强调文言翻译原则，引导学生养成勤积累的好习惯。 2．为进一步认识人物形象，需要补充一定的材料(如巨鹿之战、垓下之围等)。 3．师生探讨。 三．情感、态度与价值观 理性评价项羽，对其失败有理性的认识。 第一课时 教学目标 一．解决预习中词句问题。考查强调重点实虚词、古今异义、词类活用等文言现象的整理落实。 二．进一步培养归纳整理的习惯。 预习任务 一．了解《史记》及本文写作背景： 《史记》是我国第一部＿＿＿体通史，记载了从传说中的黄帝到＿＿＿三千年间的历史。全书130篇，包括 本纪，世家，列传，书，表等五种内容，共52万多字。刘向等人认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。鲁迅更评此书为“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。 “鸿门宴”的故事发生于公