再见了,亲人课文分析和研究.docVIP

《再见了，亲人》课文分析与研究 　张程玉 　　课文描写了了1958年中国人民志愿军最后一批官兵在抗美援朝胜利后班师回国时，在车站与朝鲜人民依依惜别的动人场景，着重表现了朝鲜人民对中国人民志愿军那种生死不渝的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。 ? 　　一、构思精巧别致。 ? 　　课文以志愿军对前来送别的朝鲜人民谈话的口气写的，前三个自然段都没有对大娘、小金花的妈妈（包括小金花）和大嫂的事迹展开客观地叙述，而是把她们那令人难忘的往事与送别时的情景融合在一起，分别以“大娘，停住您送别的脚步吧！”“小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个《捣米谣》吧！”“大嫂，请回去吧！”这样满含恳求意愿的祈使句开头；自然引出对大娘、小金花的妈妈（包括小金花）、大嫂那令人难忘的事迹的回忆；以“您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”“可是今天，跟志愿军叔叔分别得今天，你怎么落泪了呢？”“您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊吗？”这类具有充分肯定语意的反问句结尾。每个自然段都首尾照应，现实的情景与往事的追忆有机结合起来。这样精巧别致的构思，把强烈的情感寓于叙事之中，含蓄深邃，撼人心魄。 ? 　　后三个自然段以呼唤的方式，一声声的“再见了，亲人！”“再见了，亲爱的土地！”“再见了，亲人！我们的次年永远跟你们在一起。”直接抒写了志愿军战士的心声，表达了志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的强烈感情。 ? 　　精巧的构思还表现在作者又依据人物的不同身份特点，用不同的方法引出，行文富于变化。写大娘的两件事分别用“记得”“还记得”引出，与上文“难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？”以及下文“我们怎么能忘怀？”相互照应。写小金花都的妈妈，则从小金花落笔，由“你一向是个刚强的孩子啊”一句引入，叙述了她妈妈智救志愿军侦察员以及最后和敌人同归于尽的经过，从中表现了小金花的刚强，为小金花送别志愿军叔叔时流泪不止反衬一笔，使小金花憎爱分明、坚强而又纯真的性格跃然纸上。写大嫂，从她“驾着双拐”自然过渡到“双拐”的来历，叙述她为了让志愿军战士吃到新鲜蔬菜，在挖野菜时被敌人的炮弹炸成残废的经过。叙事中浸透着强烈的感情色彩，写得情真意切。 ? 　　二、叙事抒情交织。 ? 　　作者从众多的感人事例中选取了三位具有代表性的朝鲜妇女的事迹，事迹各不相同，相同的是她们都为“亲人”般的中国人民志愿军做出了重大的牺牲，表现了崇高的国际主义精神。这就为文章题目以及最后三个自然段中反复出现的“亲人”二字作下了铺垫，使“亲人”具有了血肉丰满的内涵和重于泰山的分量，决非空泛的一般概念。叙事蕴含着浓郁的抒情，抒情依托于感人的叙事。 ? 　　课文抒发感情的方式灵活多样，借追忆往事抒发志愿军对朝鲜人民的感激之情，用直抒胸臆的语句表达留念、依依不舍的情怀，使全文充满真挚强烈的感情。 ? 　　三、语言亲切感人 ? 　　文章的语言充满情感，亲切感人。这首先是由课文所采用的面对亲人、倾吐心声的叙述方式决定的；其次，作者在整体陈述语气中，有意识的运用了祈使句、感叹句以及设问、反问等句式，增强了语气的变化，表达了丰富的情感；尤其是结尾三个自然段那诗一般的语言，是作者深刻思想和帜热感情的体现，酣畅淋漓地表达了志愿军战士对“亲人”的深情厚谊。 ? 《再见了，亲人》资料链接 ? 军旅作家魏巍 ? 　　魏巍（1920．1．16──2008．8．24）河南郑州人，中国共产党党员。当代诗人，著名散文作家、小说家，毕业于延安抗日军政大学。魏巍原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。1937年抗日战争爆发后参加八路军，1938年加入中国共产党。1950年底，奔赴朝鲜前线，和志愿军一起生活、战斗。回国后发表了一批文艺通讯，其中《谁是最可爱的人》在全国引起了广泛影响。从此，“最可爱的人”成了志愿军的代名词。1978年，创作完成了抗美援朝题材长篇小说《东方》，于1983年获首届茅盾文学奖。2008年8月逝世。 ? 魏巍谈《谁是最可爱的人》的创作 ? 　　魏巍深情地回忆了当年创作《谁是最可爱的人》的经过。那是1951年抗美援朝第二次战役，中国人民志愿军38军112师担负穿插任务，他们成功地穿插到三所里、龙源里、松骨峰，切断了敌人的后路。南逃之敌为了夺回生路，拼命地向112师扑来。北援的敌人为了接应南逃的溃军，也疯狂地扑向112师。面对人数众多、装备精良的美军，112师承受了最大的战场压力，整个战场杀得天昏地暗。 ? 　　松骨峰是美军争夺的要点，在这里守卫的是112师335团1营3连，他们打了最悲壮的一仗。美军集中了32架飞机、18辆坦克、几十门榴弹炮和千余名步兵向3连进攻。我3连官兵用血肉之躯拼死抵抗，打败了美军无数次进攻。最后，3连仅剩下7个人，仍顽强地坚守住了阵地。师指挥所听到3连在松骨峰的