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小学生拼音?字词能力评价工具 （简介） 一 评价的方式与功能 Ⅰ、拼音·字词示范性测评量表 （诊断与阶段性评测） Ⅱ、拼音·字词形成性评价手册 （掌握规律、学会学习） 二 示范性测评量表编制的依据 学生能力发展的阶段性 拼音与字词的系统性 测评的连续性 测评量表内容的依据——课程标准 三 示范性测评量表的结构与内容 四 测评量表内容节选 低年级测评量表 中年级 选词填空 高年级 写四字语 五 测评量表使用说明 口试与笔试 8分钟/32分钟 分项记分评等，写评语 总分评等 六 形成性评价手册的功能 自我诊断功能 自我矫正功能 自我激励功能 教学反馈功能 七 手册评价的内容 知识获取的评价 兴趣、动机的评价 学习方法的评价 调控能力的评价 八 内容示例 制作图表 定个复习计划 给动物园写标牌 给亲兄弟对号入座 谢 谢! * * 低年级 中年级 高年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 √ ○ 再加“根据意思写四字语” 读字母、音节、看拼音读词语、注音 高级 √ ○ 加“选词填空” 读字母、音节、看拼音读词语、注音 中级 √ √ 读词语 选择词义 听写 字母 顺序 （音序查字典） 读字母、音节、看拼音读词语、注音 低级 汉字书写 笔顺部首 字词能力 拼音知识 拼