浙江宁波高中数学第二章基本初等函数（ⅰ）2.3.1幂函数教案（新人教a版必修1）.docVIP

§2.3.1 幂函数 【教材分析】 幂函数作为一类重要的函数模型,是学生在系统地学习了指数函数、对数函数之后研究的又一类基本的初等函数.学生已经有了学习指数函数和对数函数的图象和性质的学习经历,幂函数概念的引入以及图象和性质的研究便水到渠成.因此,学习过程中,引入幂函数的概念之后,尝试放手让学生自己进行合作探究学习.本节通过实例,让学生认识到幂函数同样也是一种重要的函数模型,通过研究y＝x,y＝x2,y＝x3,y＝x-1,y＝x等函数的性质和图象,让学生认识到幂指数大于零和小于零两种情形下,幂函数的共性：当幂指数＞0时,幂函数的图象都经过点（0,0）和（1,1）,且在第一象限内函数单调递增；当幂指数＜0时,幂函数的图象都经过点（1,1）,且在第一象限内函数单调递减且以两坐标轴为渐近线.在方法上,我们应注意从特殊到一般地去进行类比研究幂函数的性质,并注意与指数函数进行对比学习. 【教学目标】 1.通过生活实例引出幂函数的概念,会画幂函数的图象,通过观察图象,了解幂函数图象的变化情况和性质 2.了解几个常见的幂函数的性质,通过这几个幂函数的性质,总结幂函数的性质,通过画图比较,使学生进一步体会数形结合的思想3.应用幂函数的图象和性质解决有关简单问题,培养学生观察分析归纳能力,了解类比法在研究问题中的作用,培养学生运用具体问题具体分析的方法去分析和解决问题的能力. 【教学重难点】 教学重点:从五个具体的幂函数中认识幂函数的概念和性质. 教学难点:. 【教学设计建议】 一、导入新课 1).如果张红购买了每千克1元的水果w千克,那么她需要付的钱数p（元）和购买的水果量w（千克）之间有何关系？根据函数的定义可知,这里p是w的函数. 2).如果正方形的边长为a,那么正方形的面积S=a2,这里S是a的函数. 3).如果正方体的边长为a,那么正方体的体积V=a3,这里V是a的函数. 4).如果正方形场地面积为S,那么正方形的边长a=S,这里a是S的函数. 5).如果某人t s内骑车行进了1 km,那么他骑车的速度v=t-1km/s,这里v是t的函数. 以上我们生活中经常遇到的几个数学模型,解析式有什么共同？【设计意图：】 二、探索新知 由于函数的指数是一个常数,底数是变量,类似于我们学过的幂的形式,因此我们称这种类型的函数为幂函数如果我们用字母来表示函数的指数,就能得到一般的式子,即幂函数的定义: 一般地,形如y=x（x∈R）的函数称为幂函数,其中x是自变量,是常数.如y=x2,y=x,y=x3等都是幂函数,幂函数与指数函数、对数函数一样,都是基本初等函数. 画出画出y=x,y=x,y=x2,y=x-1,y=x3五个函数图象列表: x … -3 -2 -1 0 1 2 3 … y=x … -3 -2 -1 0 1 2 3 … y=x … 0 1 1.41 1.73 … y=x2 … 9 4 1 0 1 4 9 … y=x3 … -27 -8 -1 0 1 8 27 … y=x-1 … - -1 1 … [来源:Z#xx#k.Com]观察图象,分组讨论,探究幂函数的性质和图象的变化规律完成表格函数性质y=x y=x2 y=x3 y=x y=x-1 定义域 值域 奇偶性 单调性 特殊点 图象分布 （三）归纳新知 1、幂函数的定义及其注意 2、上诉五个函数的图像及性质 函数y=x y=x2 y=x3 y=x y=x-1 定义域 R R R {x|x≥0} {x|x≠0} 值域 R {y|y≥0} R {y|y≥0} {y|y≠0} 奇偶性 奇 奇 奇 非奇非偶 奇 单调性 在第Ⅰ象限单调递增 在第Ⅰ象限单调递增 在第Ⅰ象限单调递增 在第Ⅰ象限单调递增 在第Ⅰ象限单调递减 特殊点 (1,1) (1,1) (1,1) (1,1) (1,1) 图象分布 第Ⅰ、Ⅲ象限 第Ⅰ、Ⅱ象限 第Ⅰ、Ⅲ象限 第Ⅰ象限 第Ⅰ、Ⅲ象限三、反思提升 （二）幂函数的图像及特点 1、第一象限一定有幂函数的图象第四象限一定没有幂函数的图象而第二、三象限可能有,也可能没有图象,这时可以通过幂函数和定义域和奇偶性来判断. 幂函数y=x的性质. （1）所有的幂函数在（0,+∞）都有定义,并且图象都过点（1,1）； （2）当＞0时,幂函数的图象都通过原点,并且在[0,+∞)上是增函数（从左往右看,函数图象逐渐上升）. 特别地,当＞1时,x∈（0,1）,y=x2的图象都在y=x图象的下方,形状向下凸,越大,下凸的程度越大. 当0＜＜1时,x∈（0,1）,y=x2的图象都在y=x的图象上方,形状向上凸,越小,上凸的程度越大. （3）当＜0时,幂函数的图象在区间（0,+