北京市高中语文小狗包弟教设计1（新人教版本）.docVIP

PAGE PAGE 1 《小狗包弟》第1课时 一、教学目标 1．知识目标 了解作者及文革背景。 2．能力目标 把握散文的情节结构，掌握通过文眼来了解文章主旨的方法；把握小狗包弟的形象。 3．情感目标 品味文本，感悟作者敢于讲真话、敢于自责的精神。 二、教学重点 把握散文的情节结构，掌握通过文眼来了解文章主旨的方法；把握小狗包弟的形象 三、教学难点 把握散文的情节结构，掌握通过文眼来了解文章主旨的方法；把握小狗包弟的形象 四、教学流程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 故事导入 讲述故事： 一位非常受学生欢迎的语文教师，因为讲述胆略过人、机警智谋的毛主席在浏阳遇险，被迫在水沟藏身而被人划为歪曲毛主席伟大形象的右派，并被判刑８年，最终丧妻失子。你相信这是真的吗？ 或许你们不敢置信，我也不敢置信，然而这是事实，而且事实甚至比这个更残酷、更荒唐，这就是“文革”。列宁曾说过“忘记历史就意味着背叛”，今天就让我们通过文革见证者巴金老先生的一篇文章《小狗包弟》来感受那个特定时期的人们的生活，窥视我们民族这段不被我们熟悉的历史。 学生倾听故事，初步了解故事发生的背景 激发兴趣 导入本课 走近作者 一、关于作者： 巴金，原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，1904年11月25日生于四川成都一个官宦家庭。巴金青年时期酷爱俄国作家克鲁泡特金、巴枯宁等，有心随之故取名为巴金。