普宁第二中学20082009学年阶段性考试-普宁二中.DOC

普宁二中2010—2011学年度期中考试 高一级语文试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、写在答题上。 2.不能答在试题卷上。 3.考试结束，回。?第Ⅰ卷(选择题，共分) A．畸形/崎岖 蹉跎/磋商 纵横捭阖/奴颜婢膝 B．木讷/呐喊 啜泣/拾掇 怙恶不悛/沽名钓誉 C．讴歌/怄气 丰腴/谄媚 功亏一篑/振聋发聩 D．逾越/觊觎 砧板/玷污 惊涛骇浪/言简意赅 2.下列各句中加点的成语使用不正确的一项是（ ） A.四大名著翻拍热潮席卷而来，虽然翻拍者踌躇满志，豪言不断，但人物造型、剧情公布之后，如此翻拍，会名著 C．各级领导应该破除论资排辈、求全责备的观念，不拘一格，广纳群贤，在实践中发现人才、成就人才、使用人才。 D.“小品”这种表演形式，每届春节晚会都忘不了让观众抹几把感动的泪水，甚至发展到让人欢喜让人忧，台上台下齐动情；亿万观众看多年看滥了，不免生矫情、煽情之疑。 4.依次填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一组是（ ）（3分） 往事如烟。烟，并没有随风 ， 。烟，婷婷袅袅，缕缕丝丝，腾入青霄。 ， ； ， ； ， 。往事，许许多多如烟的往事，经过岁月的洗涤，拂去尘灰，而更加清晰了脉络，并且射出它的奇光异彩。 A．散去，消失／或汇为甘霖，沾溉众生；或酿成细雨，润苏万物；或融于彩霞，织锦长空。 B．散去，消失／或融于彩霞，织锦长空；或酿成细雨，润苏万物；或汇为甘霖，沾溉众生。 C．消失，散去／或融于彩霞，织锦长空；或酿成细雨，润苏万物；或汇为甘霖，沾溉众生。 D．消失，散去／或汇为甘霖，沾溉众生；或酿成细雨，润苏万物；或融于彩霞，织锦长空。翻译I卷文言文阅材料中画线的句子 (分)；。。《》 横塘夜泊 （清）释宗渭 偶为看山出，孤舟向晚停。野梅含水白，渔火逗烟青。 寒屿融残雪，春潭浴乱星。何人吹铁笛，清响破空冥？ （1）这首诗题为“夜泊”，尾联却出现“响破空冥”的笛声，你觉得与全诗的情境和谐吗？为什么？（4分） （2）这首诗的领联和颈联，真切描绘了水乡早春的夜色，其中“含”、“逗”、“浴”等字用得很别致，请任选其中一个字结合句子的内容作简要赏析。（3分） 四、阅读下面的文字，完成12—15小题。（共16分） 文化多样性 文化多样性是客观存在。它涉及以下基本认同：每种文明和文化都是在特定的地理环境和特定的人群中产生和发展的。它不仅包括语言文字、文学艺术，还包括生活方式、价值体系、宗教信仰、工艺技能、传统习俗等极其丰富的内容。尊重多样性，就是尊重文化的异质性。文明和文化有发展先后之差别，却无优劣高下的区分，它们都应获得同等的尊重和人类共同的保护。 文化多样性是可持续发展的源泉。如同生物多样性是一个关系到生命在地球上续存的根本问题，文化多样性是一个关系到人类文明续存的根本问题。每一种文明和文化都拥有自己的历史精神和人文传承，有独特的魅力和智慧。多样性的价值不仅在于丰富了我们的社会生活，而且在于为社会的更新和适应性变化提供了资源。一种文化如同一种基因，多基因的世界具有更大的发展潜力。文化是与经济、环境和社会并列的可持续发展的第四大支柱。文化多样性是人类的集体力量，在可持续发展思想体系中具有重要价值。 2001年“9.11”事件后，联合国教科文组织适时地承担了制定《文化多样性公约》的 重任，《文化多样性公约》的诞生是对经济全球化的逆向思考的结果。经济强国的文化产品在“自由贸易”的旗帜下，伴随资本在全球的流动和扩张，冲向世界的每一个角落。其势之猛，使世界上许多国家猝不及防。它造成的后果是文化产品的标准化和单一化，致使一些国家的“文化基因”流失。如同物种基因单一化造成物种的退化，文化单一将使人类的创造力衰竭，使文化的发展道路变得狭窄。《文化多样性公约》正是在此背景下获得通过的，它确认文化产品不同于一般产品，具有物质和商品两重属性。公约生效后，各国自主制定和保护文化表达方式多样性政策有了保障，在多边国际组织框架内推动文化多样性的交流与合作有了保障，它尤其为支持弱势文化的发展提供了极大的空间。 通过制定《文化多样性公约》这项行动，教科文组织的绝大多数国家表明了自己的立场：只有不同文化间的对话才是和平的保证。不同文化的真诚交流、和谐相处，是世界和平与发展的动力，也是建设和谐世界的保障。 12．下列对文意的理解，正确的是（分）．文明和文化有发展先后之差别意思是：文明，文化。．文化是可持续发展思想体系的第四大支柱，意思是文化与经济、环境、社会一样，都是能够不断发展的。 Ｄ．《文化多样性公约》是国际社会绝大多数国家在全球范围内捍卫世界文化多样性的斗争所取得的重大成果。 Ｅ．“9.11”事件引发了各国对世界文化多样性的关注，绝大多数国家