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从学生角度谈谈如何提高历史复习效率 本人结合浙江省高考文综历史试卷一、紧扣历史复习中的三个环节“基础知识、学科能力、应试能力”全面、系统、牢固、准确掌握历史基础知识任何时候都是历史复习的第一要务。历史学科《考试说明》强调的能力要求，第一条就是再认、再现历史知识的能力。用一句通俗的话就是考察是否记全、记牢、记准了历史《考试说明》规定的历史知识。从近几年的高考来看，虽然一再强调考察能力，而准确记忆性的基础知识的分数比重仍是相当可观。（2）指出近代蒸汽动力技术产生的主要原因。（4分）不掌握相关的历史基础知识，再有能力也只能是望题兴叹。“巧妇难为无米之炊”，这是人所皆知的至理名言。具体复习时生可以按照“基础知识的梳理整合、重点难点的分析理解、习题训练与检测”三步的方式进行。以“儒家的思想专题”为例：第一步，生要打破课本的章节顺序重新整理知识，形成“儒家思想的形成、发展和演变”知识体系。第二步，生可以依据社会存在与社会意识之间的辩证关系原理、全面客观评价历史现象的方法，运用分析、综合、比较、概括等手段讨论以下问题：(1)自古至今儒家思想地位的演变及其原因。(2)从儒家思想地位的演变中得到哪些认识？你认为应该如何正确对待传统儒家思想？(3)如何看待传统儒学的作用？通过这些问题的解决，增强理解，深化认识，总结规律。第三步，精做习题，减负增效。习题是检验生知识与能力的最佳工具，但也并非多多益善。