低中段有随文练笔的思索与探析.docVIP

PAGE PAGE 1 小学语文论文 小学语文论文 练笔，探寻写作之秘诀 ——低中段有效随文练笔的思索与探析 　 【内容摘要】教学中的随文练笔形式诸多，但有些随文练笔只重视文本内容上的情感共鸣，只能为理解课文内容服务，学生练笔能力得不到真正的提高。那么，怎样的随文练笔才能发挥真正的实效性？特别是低中年级，他们习作水平较低，课外积累薄弱，如何学习有条理地去表达，既知道“写什么”，又知道“怎么写”？笔者认为主要还得依托文本，发挥文本的示范引领作用，在学语文的同时用好教材，习得文本的表达方式，掌握写作之技巧，提升语文之能力，这才是真正有实效性的随文练笔。本文主要从凭借文本内容，落脚言语形式中，分别以寻谋篇之法、悟构段之策、探句型之妙、夯写作之基、点言语之睛等五方面展开阐述。 【关键词】随文练笔 有效思索 言语形式 结构建模 迁移创生 低中年级处于习作刚刚起步阶段，习作水平较低，课外积累薄弱，一线教师普遍对这起步阶段的习作教学觉得最难把握。笔者认为如何让他们学习有条理地去表达，且文通语顺、言之有物，既知道“写什么”，又知道“怎么写”，那才是至关重要。而随文练笔无疑是提高学生写作水平的一大捷径。可是在课堂教学中的随文练笔形式诸多，如：“内容延伸、情感补白、情景拓展、想象说话、仿创、续写……”等。怎样的随文练笔才能发挥真正的实效性，让孩子们在有限的课堂时间内得到真