低段学生参与文课堂游戏创编的尝试.docVIP

低段学生参与语文课堂游戏创编的尝试 　 【摘要】在语文教学中要重视突出学生的主体地位，改变学生的学习方式，改变以教师为中心的教学模式。要把课堂交还给学生，充分调动学生积极性，让低年级学生在语文课堂上参与游戏创编活动，养成良好的学习习惯，激发学习的内驱力，自主化解学习上的难点。要让课堂成为学生个性绽放、自主学习、主动探究的家园，让他们在快乐中获取知识，学会方法，提高能力，从而使语文课堂教学焕发魅力光彩。 【关键词】　课堂游戏 尝试创编 自主发展 《语文课程标准》提出，在语文教学中要重视突出学生的主体地位，改变学生的学习方式，改变以教师为中心的教学模式。在现代语文大教育观认为语文的课堂，是主体的课堂，是生活的课堂，活动的课堂。好奇、好动、好玩、好表现，有意注意时间短，仍然保留着学龄前儿童对游戏兴趣。让置身于特定的游戏情境中树立自信心，自始至终感受到成功的愉悦，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。从而真正让学生融入语文课堂，爱上语文课堂。 一、创编游戏，养成良好习惯 小学教育对于刚入学的新生来说是陌生的，他们对于什么都感到新鲜好奇，因此课堂上安静不足，吵闹有余活了，课堂纪律越来越难抓了。抓紧怕打击学生的学习积极性，抓松课又很难上。儿童时期的学习是终身学习的起始阶段，培养儿童的学习能力和学习习惯是至关重要的。皮亚杰指出：活动教学不是把学生引向无政府的个人主义，教师应该教育学生