关于08考试说明学习体会.ppt

* 关于《/08考试说明》的学习体会 朱建廉 南京市 金陵中学 《考试说明》 指导复习教学的纲领性文件 制约高考命题的纲领性文件 针对《考试说明》作出一般意义的理解——不难 针对《考试说明》作出命题专家的理解——很难 针对《考试说明》作出准确而深刻理解——关键 学习过程中感受到的一个难点 策略 一个中心：努力有针对性的对《说明》作准确理解 两个基本点：认真思考《说明》该如何理解？ 悉心揣摩 “专家们”会怎样理解？ 学习过程中感受到的一个困惑 2008 普通高等学校招生全国统一考试 江苏省普通高中学业水平测试 （选修科目）说明 《考试说明》—— 困 惑 这究竟是个什么东西？ 困惑——主要源于两点： 2008 普通高等学校招生全国统一考试 江苏省普通高中学业水平测试 （选修科目）说明 “水平测试”——“考生”与“标准”间考量 “选拔考试”——“考生”与“考生”间竞争 考试 选修科目？ 选考科目？ ？ 解惑——只能如此理解： “水平测试” “选拔考试” “水平测试” 赋予选拔功能的“水平测试” 学习中需要着力研究的几个问题 1、命题原则的研究 2、命题思想的研究 3、考查能力的研究 4、内容要求的研究 5、试卷结构的研究 6、实验考查的研究 7、选考模块的研究 8、其他方面的研究 命题原则 有利于高等学校选拔新生 有利于中学实施素质教育和 对学生创新精神与实践能力的培养 有利于江苏省高中物理新课程教学 命题原则的“两虚一实” 1、命题原则的研究 能力测试为主导 考查双基与能力 重视科学素养 注重联系实际 关注物理与技术、社会的联系 关注物理在生产、生活的应用 2、命题思想的研究 以利激发兴趣、培养态度、形 成价值观 促进三维教学目标的实现 增加了“注重理论联系实际”等表述——近年来的高考物理试题十分注重理论联系实际，而在《08考试说明》中鲜明地提出了这样的要求，意味着在08年的物理命题中会坚持这个方向，而且还会进一步加强。 增加了“促进三维教学目标的实现”等表述——实际上是对“有利于江苏省高中物理新课程教学”的充分体现，应引起足够的关注。 3、考查能力的研究 《/ 07考试说明》 《/ 08考试说明》 比较 1、理解能力 表述内容相同，表述次序调整。 2、推理能力 增加：能够从有关物理概念和定律出发，在给定的简化情况下导出物理学中的定理或公式。 3、分析综合能力 表述内容基本相同，表述次序调整。 4、应用数学处理物理问题的能力 强调：根据数学的特点、规律进行推导、求解和合理外推。 表述内容基本相同。 5、实验能力 改为：实验与探究能力。相应增加：能在实验过程中发现问题、提出问题，并制定解决方案；……简单的设计性实验。 另外：强调“五种能力不孤立”以及“发现和提出问题的能力”的“渗透性”。 4、内容要求的研究 《考试说明》对相关知识内容的掌握程度明确提出两级要求： 基本要求（Ⅰ）——对所列知识要了解其内容及含 义，并能在有关问题中识别和 直接使用。 较高要求（Ⅱ）——对所列知识要理解其确切含义 及与其他知识的联系，能够进 行叙述和解释，并能在实际问 题的分析、综合、推理和判断 等过程中运用。 内容——将考试内容分为必考内容和选考内容，必考内容包含4个模块，即物理1、物理2、选修3-1和选修3-2；选考内容包含3个模块，即选修3-3、选修3-4和选修3-5，考生从中任选两个模块作答。 要求——对知识内容要求掌握的程度，改变以往“知道”、“理解”、“掌握”等措辞，统一改为“Ⅰ级要求”和“Ⅱ级要求”两个标准。 重心——在《08考试说明》中明确规定物理1、物理2、选修3-1和选修3-2等为必考内容，且占分比例为80％。选修3-3、选修3-4和选修3-5为选考模块，占分比例约为20％。在《08考试说明》中还明确说明“三个模块内容不出现难题”，所以，热光原内容的考查将会减少，考试重心前移到必考内容中。 必考与选考模块内容要求比较 考点数量比较——“66:48” 模块数量比较——“4:3” Ⅱ级要求数量比较——“29:4” 考题赋分比较——“8:2” 考题数量比较——“15:2”or “14:2” 选修3-3模块“Ⅱ级”要求考