小学语文阅读的思维六步法.docVIP

跟着老师六步走 语文阅读不用愁 第一步 扫清字词障碍——正确地理解重点词句 1.联系上下文来理解关键词句的含义 2.联系文章的中心来理解句子的含义 3.抓住文章的关键词语来理解句子的意思 常见考查方式： 考查词语的本义、指代义和深层含义 第二步 理解每段意思——巧妙地归纳段落大意 1.摘句法 2.连词法 3.归并法 常见考查方式： 1.用中心句概括段意 2.考查自然段段意的归纳能力 3.考查意义段段意的归纳能力 第三步 了解写作顺序——准确地划分段落层次 1.按事情的发展来划分（事情的起因、经过和结果） 2.按时间的推移来划分 3.按空间位置的变化来划分 4.按组织材料的逻辑关系来划分 常见考查方式： 1.考查文章段落层次的划分 2.考查文章的写作顺序 第四步 把握主体情节——全面地概括主要内容 1.关键语句提取法 2.要素归纳法：遇到写人记事文章时，可以直接从文章中找出代表六要素的词语，按照“什么时间”，“什么人”在“什么地方”做一件“什么事”（包括事情的起因、经过、结果）将这些词语连接起来，从而组成文章的主要内容。 常见考查方式： 1.对文章内容的理解 2.对文章主要内容的概括 第五步 体会文章主题，精确把握文章中心思想 1.抓人物言行举止，分析人物性格特点 2.抓故事的主要情节，体会其中的道理 3.抓景物特色，抒发内心情感 第六步 感悟写作特点，熟练运用修辞手法 1.判断比喻句 2.判断拟人句 掩饰过失的猫（16分） 　　有那么一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。 　　它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了。它说：“我看它太瘦，只好放走它，等以后养肥了再说。” 　　它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容：“是我不想捉它──捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩，把我的脸搞得多脏啊！” 　　一次，它掉进泥坑里，浑身糊满了污泥。看到同伴们惊异的目光，它解释道：“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！” 　　后来，它掉进河里。同伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到危险了吗？不，我在游泳……”话没说完，就沉没（méimò）了。 　　走吧同伴们说现在，它大概又在表演潜（qiǎnqián）水了 2．联系上下文说说“百般掩饰”的意思。（1分） 3．将“捉它还不容易？”改为陈述句。（1分） 4．在画线处加上恰当的标点符号。（2分） 5．这则寓言写了猫掩饰过失的几件事？请用简要概括每件事的主要内容。（4分） 6．这只猫最后为什么被淹死了？（2分） 7．联系生活实际，说说这个故事给你的启发。（5分） 阅读下面文章，回答第1—8题。 　　好吃的苹果平凡的脸 　　⑴我的汉语学生杰克是医科大学中医专业的H国留学生。 　　⑵素闻H国人是苛刻挑剔的，择师条件也十分离奇：首先人要漂亮：然后才是中文要好。 　　⑶初次见面，简单的介绍后，杰克勉强地点了点头，就不再讲话。我知道，除了他本身固有的高傲外（这是这所公寓里所有留学生的通病），还有一个很重要的原因——我远没有达到他所谓的“漂亮”标准。说真的，我确实跟美丽无缘，父母给了我一张再平凡不过的脸。但我没有妄自菲薄，我并不认为美丽可以代表一切。我知道，人生道路上的许多坎坷和荆棘不是美丽可以跨过的。记得《简·爱》中有一段话：“我贫穷、低微、不美丽。但当我们的灵魂穿过坟墓，站在上帝面前时，我们是平等的。”我能________（A.蔑视? B.歧视? C.重视），但不能无视杰克的高傲。我暗暗对自己说：我要做得最好，让他的高傲见鬼去吧！ 　　⑷4月的一天，雨哗哗地下了一整天。街上的水很多，路面低洼处水可没过脚面。舍友们都仰倒在床上，高唱着“下雨天，睡觉天”。在那样一个滂沱大雨的鬼天气里，谁愿意一脚泥、一身水地出门呢？眼看快6点，又该去上课了。舍友们都说雨那么大，路又难走，别去了，一次特殊情况，杰克应该能够理解。我笑着摇摇头，撑开伞，出了门。 　　⑸街上风裹着雨，手中的伞握不稳，身上湿了大半。路比想象中要难走得多。红旗大街正在扩建，路边的土被冲得到处都是，一踩一脚泥，裤脚上已溅了不少泥点子。红旗大街与新石南路的交叉处，已不见路，只有一片汪洋的水。鞋子里外都湿了，走起路来，噗哧噗哧地响，一阵冷风吹来，我直打寒颤。 　　⑹到了杰克的房间门口，脱下鞋子抬起脚，水滴滴答答地往下淌。我飞快地脱下袜子，拧了拧水，又飞快地穿上。我以最快的速度做完这一切，然后敲门。 　　⑺开门的一刹那，杰克的脸上写满了惊愕。接下来的一个半小时格外漫长。半温的衣服贴在身上，粘粘的、潮潮的，感觉就像掉进沼泽中一样。尽管如此，我脸上始终保持着平和自然的微笑。我知道我不需要无谓的同情，我只有做得更好，才能击溃杰克的高傲和他对中国人的偏见。 　　⑻打那以后，杰克表现得不再那么难以接近。他的高傲像