病句修改类型-阜新中小学名师工作室.PPTVIP

病句修改 十一中学 何兴艳 一、病句修改类型 1、用词不当 ①感情色彩不当。如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。 为了提高我们的成绩，老师们真是废寝忘食，处心积虑。 ②关联词用错。 如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。 只要实施素质教育，才能使学生得到全面发展。 2、搭配不当 ①主谓搭配不当。如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 ②动宾搭配不当。如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。 ③主宾搭配不当。如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。 4、语序不当①?逻辑语序不当。如：学校通过并研究了新的规章制度。)②关联词语序不当。如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。 5、前后矛盾（1）夜，寂静无声，只有雨滴在嘀嘀嗒嗒地响着。（2）我断定他大概考不上大学。6、否定混乱。 如：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。我们要防止今后不再发生类似的事情。 7、范围不清 8、重复罗嗦 如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。 听了小宋的介绍，我在心里真是由衷地感谢李芳。 近两百年来，地球上的森林大约有三分之一左右被采伐和毁掉。  他能评上三好生的原因是因为他努力学习，热心为集体服务而评上的。 9、强设因果 ：最近小明去了一趟南方，结果他的思想依然如故。 10、主客倒置。 在那个时候，报纸与我的接触的机会是很少的。  1、用词不当2、搭配不当 3、成分残缺4、语序不当5、前后矛盾 6、否定混乱。 二、病句修改步骤(1)检查病句，判明原因。 先阅读原句，找出病因。语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。 找出病因是修改病句的前提。(2)先主后次，对症下药。 如果是语法错误造成的病句，首先要找出句子的主干(主、谓、宾)，看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正。 然后再检查附加成分(定、状、补)，把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。 (3)修改病句应在不改变句子原意的基础上， 方法： 增(增加缺少的字词)， 删(删去多余字词短语)， 调(调整字词的顺序)， 换(更换其它字词)。不能另造新句。 例1、下面这段文字中画线处有五处语病，请找出来并加以改正。 时下，“减负”成了热门话题，中小学生对“减负”大唱赞歌，①不少家长喜忧参半，而有的学校还有些无所适从。 其实，②“减负”也要具体分析具体问题。  长期以来，③中小学生学习确实过重，应该下大力气抓“减负”，但学生的负担究竟是哪些因素加重的?这是“减负”中首先应该研究解决的问题。 只有这样，④才能对症下药，找准症结，⑤“减负”收到实效。 2．（2012·福建省福州市）下列句子中。没有语病的一项是（ ）A．能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。B．5月21日清晨，福州市民如愿以偿地观赏到日环食奇观。C．各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。D．由于张丽莉老师舍己救学生，被网友誉为“最美女教师”。 3．（2012·山东省）下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分） A.同学们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。B.这位建筑师的出色工作和独特设计，已被有关单位采用。C.在本届世界杯决赛上，中国队将与美国队争夺冠亚军。D.近几年，他记录下来的文字大约有600页。 4．（2012·浙江省丽水市）选出下列句子中没有语病的一项。(2分) A、学校把这项任务交给我们班，大家都有光荣的感觉是难以形容的。B、毕业联欢会过后，小雅那优美的舞姿，动听的歌声，时常萦绕在我的耳畔。C、在“建设书香校园”活动中，校刊开通了“诗韵玲珑 ” “思想芦苇”等小栏目。D、也许，青春本身就是一本成长的流水账，需要我们小心地记录，精心地收藏。 5．（2012·江西省）下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）A、两岸的豆麦和河底的水草，夹杂在水气中扑面地吹来。B、能否阻止大脑中炎症分子的释放，是减轻痴呆症状的关键。C、作为中华民族的非物质文化遗产，沂门目连戏可谓是中国戏剧的活化石。D、在那条河上，当地渔民至今仍保留着单脚划船。 6．（2012·浙江省宁波市）下面是摘自网