七律长征教学的设计.docVIP

课 时 教 学 流 程（试用） 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理 主要环节的效果 一导入1， 今天我们来学习一首诗，板书七律-长征2， 你读过长征中发生的故事吗？能简单的说说吗？3， 长征是非常艰苦的，1931-1934年国民党反动派对中国工农红军发动了5次围剿，在毛泽东的正确领导下，红军前四次反围剿都取得了胜利。然而由于王明的错误领导，第五次反围剿失败了，于是红军不得不离开根据地北上。他们从瑞金出发行程二万五千里，途中爬雪山过草地经历了千辛万苦，终于在1935年10月到达了陕北根据地。长征途中召开了遵义会议，结束了王明的错误领导确立了毛泽东的领导地位，从此中国革命转危为安，不断的从胜利走向胜利。长征胜利以后毛主席写下了长征这首诗。4， 我们都知道这首诗是毛泽东写的，你对毛泽东有哪些了解？5， 毛泽东不仅仅是政治家而且也是一位伟大的诗人，今天这节课我们就跟随第七单元走进毛泽东去了解这位伟人的凡人情怀和伟人风采。二，初读下面请同学们打开书25课，出声把这首诗读三遍，注意读准字音，读通句子，如果遇到不理解的地方把它画下来。三研读 指三名同学读诗其他同学评价是否正确流利同桌互读，及时纠正字音 齐读在读诗的过程中你有没有遇到什么困难？有哪些字你想提醒一下同学：磅pang bang 岷 崖 涯哪些词语你不理解，可以提出来咱们共同学习一下：七律 间隔号 等闲 逶迤 磅礴 细浪 云崖 尽开颜逶迤和磅礴这两个字怎么记 娄烦县教育局研制 第 页（总 页） 课 时 教 学 流 程（试用） 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理 主要环节的效果 出示词语及解释。下面同学们就根据屏幕上的注解和课文中的解释还有你搜集到的资料图片来思考每句诗是什么意思，从诗句中能体现出红军的什么精神？拿出笔在在书的空白处做批注生自学，师提示：如果遇到困难还可以向其他同学请教或借助字典交流：红军不怕远征难，万水千山只等闲4 交流：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸5学习：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒 1） 红军不怕远征的艰难险阻，把翻越千山万水当作很平常的事。2） 从这句诗中你体会到了红军的什么精神？（英勇顽强，大无畏）3） 谁能读出红军不怕难的无畏精神来？读不好可以练练1） 五岭连绵不断，可是在红军眼里只是翻腾的细小波浪，乌蒙山气势磅礴，但是在红军眼里只是脚下滚动过的小泥丸。2） 能结合着你的理解在黑板上画出五岭和乌蒙山吗？3） 五岭绵延不断，跨过了四个省，同学们爬过山吗？说说有什么体会？可是红军面对这一座挨着一座的山岭却说成是腾细浪（老师画细浪）4） 乌蒙山高大险峻，海拔在4200米以上，高耸入云，可是在坚强的红军眼里却是脚下滚过的泥丸（画泥丸）5） 这是一种什么写法？（比喻 夸张）体现出了红军的什么精神？（英勇 顽强 坚强不屈 不怕困难）6） 我们在读这句诗的时候哪些词应该重读，哪些词应该轻读呢？为什么？7） 那就试着读出来吧1） 金沙江拍打着两岸高耸入云的山崖，使人感到温暖，大渡河上卢定桥 娄烦县教育局研制 第 页（总 页） 课 时 教 学 流 程（试用） 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理 主要环节的效果 学习：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜 6， 长征这首诗还被改编成了歌曲，我们来欣赏一下：放歌曲7， 看完了这段视频你有什么体会？（难）8， 出示：烈日炎炎，大地像个蒸笼，万物都失 的13跟铁索横跨东西两岸，使人感到寒冷。23） 生讲故事4） 红军战士没有费一枪一弹度过了金沙江，此刻他们的心情怎么样？（高兴）所以毛主席在这里用了一个暖字。5） 谁能读出红军战士的高兴来？6） 如果说巧渡金沙江是智取的话，那么飞夺卢定桥就是一场恶战了。请看屏幕，出示飞夺卢定桥的视频。7） 看了视频你想说什么？（红军战士宁死不屈，不怕牺牲，视死如归，这真是一场恶战 ，）8） 卢定桥上13根铁索沾满了战士们的鲜血，闪着寒光，让我们感受到了寒冷。所以说大渡桥横—9） 谁来读读这句诗，读出飞夺卢定桥的惊心动魄来10） 女生读前半句，读出喜悦，男生读后半句，读出惊险 1） 更令人高兴的是跨过了白雪皑皑的大雪山，战士们个个笑逐颜开。2） 出示大雪山图片 大雪山比起五岭和乌蒙山来更加艰难，有多少战士因为缺衣少食永远的留在了这大雪山之上。但是红军战士并没有因此而屈服，最终战胜了大雪山取得了最后的胜利。3） 我们一起读出战士们的喜悦来吧！ 娄烦县教育局研制 第 页（总 页） 课 时 教 学 流 程（试用）