2016年9月·研读真题回归教材一.PPT

谢谢大家， 敬请批评指正…… * * * * * * * 基于史实，立足教材，建立“小切口”比较话题。 * * * * * * 答案要么在材料里，要么在教材上 （二）回归教材： 转换视角 建立联系 对应精准 2、因果分析对象的视角转换 分析所需知识范围的判断；时代、经历与认识、诉求等 分析大致思路；表述的变化特别是主语的变化。 如：“汉代儒学成为正统思想的原因” 1、关注“时空”： （阶段、区域） “汉武帝提升儒学地位的原因” 可转换成 3、因果分析路径的确定 “汉武帝是怎样提升儒学地位的？” 如：1984年中共中央发出《关于经济体制改革的决定》 的原因与影响 注意相关事件之间的关联 注意“文献”（文件、法令）特定、具体背景，及其实施效果 指导学生精读教材“背景分析”的文字 读出句子之间的关系 “怎么背”比“背多少”更重要 理解因果之间的对应 提炼“背景分析”的角度 精读教材“影响分析”的文字 提炼“影响”的角度 揣摩“影响”的关键词 用史实说明“影响” 比较“影响”前后的社会 四、材料与问题 4．唐诗云：“江春铺网阔，市晚鬻蔬迟。……夜船归草市，春步上茶山。寨将来相问，儿童竞启关。”这反映出 A．草市中有夜市 B．江南市镇兴起 C．村寨出现草市 D．专业市场出现 2016年4月 材料是教科书中不太涉及的历史现象 9．近代有学者认为，“若尽废古书，行用土语为文字，则都下引车卖浆之徒，所操之语，按之皆有文法……凡京津之稗贩，均可用为教授矣”。这一言论意在 A．推广民间俚语 B．提倡文言文复兴 C．否定外来文化 D．抵制白话文运动 2016年4月 纯属从材料中提取信息，学生易受教科书结论影响 2015年9月样卷 2015年9月样卷 主观题中材料与教科书的关联度 主观题中材料与教科书的关联度 31．（12分） 材料一 今我朝罢丞相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务……事皆朝廷总之……以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。臣下敢有奏请立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟全家处死。 ——《皇明祖训》 （1）材料一中的措施是哪个皇帝开始实施的？其后，为了解决皇帝政务繁杂的问题，又建立了什么制度？这些措施起了怎样的作用？（3分） (1)明太祖（朱元璋）；内阁制度；强化君主专制。 2015年10月卷 31．（12分） 材料二 1912年，《中华民国临时约法》颁布，规定中华民国主权属于全体国民。参议院行使立法权，有权选举临时大总统、弹劾临时大总统及国务员，临时大总统及国务员行使行政权，国务员“辅佐临时大总统，负其责任”，“法官独立审判不受上级官厅之干涉”。 ——据人民版《历史·必修一》等整理 （2）结合材料二和所学知识，简述《中华民国临时约法》颁布的主要意义。（2分） (2)从法律上宣告君主专制制度的灭亡和民主共和 政体的确立。 31．材料三 1954年制定的《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家。”“中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”……自此，中华人民共和国的基本政治制度确立起来。 经过二十多年的实践探索，邓小平同志指出：“必须使民主制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。”八十年代初，政治体制改革也本着“发扬民主，加强法制”的精神迈出新的步伐。 ——摘自金冲及《二十世纪中国史纲》 （3）1954年《中华人民共和国宪法》是在哪一次会议上通过的？该宪法体现了哪两大原则？列举改革开放后体现“民主制度化、法律化”的两件大事。（5分） （4）综合以上所有材料，概括指出人类政治文明进步趋势。（2分） (3)第一届全国人民代表大会第一次会议；人民民主原则、社会主义原则。 邓小平发表《党和国家领导制度的改革》重要讲话；1982年颁行 经全面修改的《中华人民共和国宪法》；中共十五大提出依法治国、 建设社会主义法治国家的历史任务；1999年将“依法治国”写进《中 华人民共和国宪法》。 (4)从专制到民主，从人治到法治。 31．（12分） （1）材料一中的措施是哪个皇帝开始实施的？其后，为了解决皇帝政务繁杂的问题，又建立了什么制度？这些措施起了怎样的作用？（3分） （2）结合材料二和所学知识，简述《中华民国临时约法》颁布的主要意义。（